义务教育是提高国民素质、实施科教兴国的奠基工程,是构建和谐社会的基础。义务教育均衡发展作为全新的教育理念,有益于实现教育的可持续发展。本研究以青海省海东市循化撒拉族自治县的义务教育均衡发展问题为研究对象,研究循化县是如何通过各种措施和手段,整合教学资源、提升师资力量、提高教学水平,为每一个学生提供平等的教育入学机会,最终实现了义务教育的均衡发展。本研究将针对这些问题进行详细的调查和研究,从而总结边远少数民族县域义务教育均衡发展的方法,为信息化支持下的偏远地区均衡发展提供可供借鉴的路径和策略。文章首先对相关概念进行了界定,厘清了义务教育均衡发展的理论基础,然后探讨了循化作为全国唯一撒拉族自治县的独特的社会文化氛围以及教育发展史。文章的主体部分重点分析了循化撒拉族自治县在实现县域义务教育均衡发展过程中所采取的措施,详细阐述了循化县运用信息技术来促进教育均衡发展的主要措施。通过对循化撒拉族自治县的案例研究,探讨县域义务教育均衡发展的可能性路径以及存在的问题,并对什么是真正的均衡、如何才算教育公平、以及教育信息化如何实现真正的教育性变革三个方面进行了追问和反思。