高中英语课程具有重要的育人功能。《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)中将英语学科核心素养分为:语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。《课标》强调对学生核心素养的综合培养,注重在发展学生英语语言运用能力的同时,提高学生的文化鉴别能力,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教科书的开发和使用在教育教学中有着重要的作用。因此笔者根据英语学科核心素养,探析教科书内容中英语学科核心素养的体现,使学生成为具有英语学科核心素养的人。本研究立足于《普通高中英语课程标准(2017版)》,以2004年通过审定的北师版高中英语必修教科书(共五本)为研究样本,结合教科书和英语学科的特点,综合运用文献研究法和内容分析法,分析教科书中哪些内容有助于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四项英语学科核心素养。通过研究发现,英语学科核心素养视角下北师版英语教科书(必修)的主要问题有以下四个部分:一是教科书中主题语境分布不合理,语言素材需更新。二是符合学生发展特点的语篇较少。三是缺少有助于培养学生批判性思维的内容。四是培养学生的学习策略方面的内容很少。笔者针对这些问题,提出了改进建议。第一,编写者应该在提高自身文化素养的前提下,重组整合教科书;第二,在教科书中针对培养学生语言能力的方面增加“看”部分的素材,合理分配主题语境,教科书中素材需具有时代特点;第三,在教科书针对培养学生文化意识的内容方面,增加跨文化对比内容,加强中国文化输出,增加英语为非母语国家的文化内容;第四,更加合理地体现出对学生思维品质的培养;第五,更加合理地体现出对学习策略的培养;第六,教师在使用教科书时,应挖掘书中的核心素养元素,拓展教学内容,优化教学方式。