语法是语言学习的重要组成部分,尤其是在初中阶段。在传统的语法课中,教师通过讲解语法知识来支配课堂,而学生则被动地听老师讲课。更糟糕的是,有些老师在课堂上过分强调语法的解释。然而,随着交际教学法的发展,语言运用能力越来越受到重视。如何将语法规则的学习与语言能力的培养结合起来,一直是人们讨论的话题。因此,任务型语言教学应运而生。本文采用前测法、后测法、访谈法、问卷调查法等研究方法,探讨任务型教学法在英语语法教学中的有效性和可行性。本文旨在解决两个问题:1)任务型教学法是否能提高初中生的语法学习能力和语言能力?2)任务型教学法是否能激发学生对语法学习的兴趣和动机,帮助他们获得更高的分数?参加教学实验的学生85人,其中实验班41人,对照班44人。实验班采用任务型教学法进行语法教学,对照班采用传统的3P教学法。此外,还要求两个班的学生完成问卷调查和访谈,包括他们对当前英语学习的反思、对英语学习的兴趣、态度和动机以及他们对语言教学方法的看法。然后收集统计数据,进行详细的分析,并得出一些研究结论。最后,统计分析表明,任务型教学法是一种比传统英语语法教学更有效的教学方法,有助于提高学习者的学习兴趣和学习动机,提高学习成绩。论文的结构由五个部分组成。第一章为绪论,简要介绍了本研究的背景和意义。第二章是文献综述,包括语法教学、任务型语法教学理论及国内外研究现状。第三章介绍了本研究的研究方案,包括研究问题、研究对象、研究方法和研究过程。第四章对前后测成绩、访谈结果、问卷调查数据进行分析,比较实验前后学生语法测试成绩的变化。第五章对研究进行了总结,简要介绍了研究中遇到的困难和初中任务型语法教学的不足,最后指出了研究的局限性,并对今后的研究和教学提出了建议。