中国儿童在平衡秤任务上规则使用的潜类别分析

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关于儿童在完成平衡秤任务时使用规则的种类引发了很多研究者的兴趣。本研究的目的就在于探测中国儿童在完成平衡秤任务时的类型特征。第一部分,回顾了心理学上关于平衡秤任务的研究,介绍了Siegler的规则评估方法,总结了Siegler的规则评估方法的不足及对于Siegler提出的四种规则的评价。在此基础上提出运用潜类别分析可以克服规则评估方法的不足。同时介绍潜类别分析的发展简史、方法及可用于潜类别分析的常用软件。第二部分,采用自编的五种类型的共二十五道平衡秤任务试题,对461名中国儿童进行测试,这些儿童来自从小学一年级至初中三年级的学生,年龄在6岁到15岁之间。运用潜类别分析分别对不同任务类型的试题进行分析,发现儿童在完成平衡秤任务时除了使用了Siegler提出的四种规则外,还存在其它规则。同时结合不同类型的试题运用潜类别分析对儿童进行分组后,存在七个潜类别,每个潜类别在作答上都具有明显的特征。在讨论部分,从理论上对中国儿童使用规则的类型进行分析,并且与外国学者的研究进行对比,同时对潜类别分析这种方法的优缺点也进行了总结。
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