随着科技的快速发展、互联网运用的普及,给人们生产生活带来便利的同时,也带来了一些风险和挑战。高中生身心尚未成熟,缺乏完整的价值观体系和准确的价值甄别与判断能力。作为网络新一代,高中生的日常生活学习与网络紧密相连,网络上不当的思想、观点等,都会对高中生理想信念教育带来不利影响。在我国理想信念教育工作体系中,以高中生为研究视角的理论成果不多,实践成果也较为匮乏。毫无疑问,加强高中生理想信念教育的专题研究,具有显著的意义与价值。培养什么样的人,是教育的首要问题。理想信念教育是我国思想政治教育的核心,是人才培养不可或缺的部分。高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的重要时期,这个阶段对人们未来人生道路的选择具有深远影响。高中主题活动具有多样性与综合性相统一、理论性与实践性相统一、适切性与拓展性相统一的特点,是高中阶段开展理想信念工作的重要载体。高中主题活动与理想信念教育有机结合、互动互促,是高中理想信念教育实现高质量发展的有效途径。围绕论文主题,笔者以河南省栾川一高为例,以学生、教师和家长为调查主体,进行了专题式的实地调研、问卷调查和访谈,深入了解当前高中主题活动开展的实际情况以及理想信念教育工作的现状。学校督导不到位、教师引导有偏差、家校教育合力缺失、学生参与效果差等,是当前高中主题活动与学生理想信念教育互动衔接效果不佳的主要问题。通过调查与分析,造成上述问题的主要原因表现为社会不良现象影响及网络不良信息的冲击、学校主题活动重形式轻实效、传统教师评价体系影响教师的主体性、学生自我认识程度不同等。厘清问题是基础,分析原因是关键,推出合乎实际、操作性强的对策建设则是全文的重中之重。通过对相关调研资料的整合与分析,结合高中教学实际以及高中生的成长特点,积极营造良好的社会教育环境、努力形成学校文化教育与理想信念教育协同发展的教育体系、着力构建家庭与学校教育互动协同发展的育人机制以及注重引导高中生自我教育和行为转化等,则是实现高中主题活动与理想信念教育的互动衔接的可行路径。