【摘 要】
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乡村振兴战略是如今新时代我国整体发展战略中的重要一步,也是实现“两个一百年”规划和实现中华民族伟大复兴的基础支撑。根据党中央《乡村振兴战略规划(2018-2022)》的内容,在乡村战略规划体系中,乡村教育是非常关键的部分,对于广大乡村摆脱贫困落后的面貌具有决定作用。而青年教师作为乡村教育的新鲜血液和中坚力量,其地位在乡村教育发展改革过程中日益凸显,并逐渐引起社会的关注。此外,我国广大青年教师的职业
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乡村振兴战略是如今新时代我国整体发展战略中的重要一步,也是实现“两个一百年”规划和实现中华民族伟大复兴的基础支撑。根据党中央《乡村振兴战略规划(2018-2022)》的内容,在乡村战略规划体系中,乡村教育是非常关键的部分,对于广大乡村摆脱贫困落后的面貌具有决定作用。而青年教师作为乡村教育的新鲜血液和中坚力量,其地位在乡村教育发展改革过程中日益凸显,并逐渐引起社会的关注。此外,我国广大青年教师的职业生存状态与其自身发展、教育质量和乡村教育的整体发展都密切相关。因此,乡村小学青年教师的职业生存状态成为迫切需要关注的焦点。首先,本研究概述了乡村振兴战略下延安市乡村小学青年教师职业生存状态的研究背景与意义,梳理并研读了国内外相关研究成果,并且对本文研究的背景、意义、目的及方法等都进行了大致介绍。其次,本研究在文献分析的基础上,采用目的性抽样选取了延安市8个区县26所乡村小学的310名青年教师的职业生存状态做了全面调研,从职业待遇、职业环境、职业压力、专业发展和职业情怀五个维度来了解青年教师的职业生存现状。总体来看,发现延安市乡村小学青年教师生存状态不容乐观,主要表现在:职业待遇—捉襟见肘、职业环境—不尽人意、职业压力—不容乐观、专业发展—差强人意,但是职业情怀—较为理想。再次,为了全面准确地分析总结乡村小学青年教师职业生存的影响因素,本文基于实地考察、问卷调查及访谈所取得的一手资料,从政府、社会、学校、家庭和个体五个方面进行了分析和探讨。主要表现在:一是地方财政投入与保障不足和小学教师编制紧缺;二是乡村振兴对乡村青年教师提出挑战、乡村小学青年教师社会地位相对较低及社会期望不合理;三是学校管理僵化不科学和继续教育状况不容乐观;四是家校合作阻碍和家庭教育缺失;五是教师职业发展动机与规划的缺失和教师专业自主性的丧失与消匿。最后,笔者在梳理乡村小学青年教师职业生存现状和影响因素的基础上,初步提出了延安市乡村小学青年教师职业生存状态改进策略。第一,政府应实施政策驱动,保障青年教师的权益;第二,社会应加大支持,增强教师的职业认同;第三,学校应彰显人文关怀,增进教师专业发展;第四,家庭应建立家校合作共同体,增强教师工作满意度;第五,个人应激发内生动力,增强自我效能感。
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