“体操”一词来源于希腊语(gymnastiké),即赤膊的意思,因古希腊人在锻炼身体时多赤膊而得名。从古到今,田径、体操作为体育运动的基础项目是世界公认的,历来受到世界各国体育教育家的重视。体操是我国体育教育的一个重要组成部分,我国学校体育自有体育课程以来,体操教学就一直是体育课的重要内容之一。因为体操练习对处于成长高峰的少年儿童来说,是一项非常好的锻炼项目,它对改善学生身体的基本形态,培养正确的身体姿势及审美意识,提高力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质和控制自身的平衡能力,增强在各种环境下的自我保护能力,培养勇敢顽强、吃苦耐劳等优良品质具有特殊的价值。2000年由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部等联合对全国学生体质与健康进行了调研。调研结果表明,中小学生在身高、体重、胸围等形态发育不断提高的同时,体能素质呈下降趋势,其中耐力、力量、柔韧素质1995年在1985年下降的基础上又进一步下降,这不能不引起我们的关注。2000年新颁布的《体育与健康教学大纲》把田径、体操、武术作为中小学体育教学的重要内容,课时分别达到小学总课时的60%,中学总课时的50%。2002年教育部、国家体育总局又重新颁布了《学生体质健康标准》,这些措施都是为了贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,而做出的改革,用“健康第一,促进少年儿童的身心健康全面发展”的指导思想、教育理念,来审视目前中小学体育教育中存在的问题。然而,体操运动在走过40多年辉煌历程,进入改革开放后的今天,体操教学却正在被渐渐忽视,有的学校甚至删除了体操教学内容,这种情况令人担忧。如何发挥体操教学的功能,对提高教学质量有着极其重要的意义。为此,有必要对现在的体操教学进行分析,加强对体操教学重要性的认识,让体操教学发挥其应有的作用,重新焕发新的生命力。本文通过对呼和浩特市中小学体操教学的现状及影响因素进行了调查和分析,并提出改善中小学体操教学现状的合理化建议。本文采用文献资料分析法、问卷调查法、访谈法、数据统计法,对内蒙古呼和浩特市5所中学、5所小学中的部分师生及分管领导进行了调查。通过对内蒙古呼和浩特市中小学体操教学现状调查与分析得出如下结论:1、大部分普通中小学没有按照国家颁布的体育教学大纲规定的体育教材内容和教学计划安排教学内容,教学时数明显不足,教学内容便以垫上运动(技巧)为主,而单杠、双杠、支撑跳跃各校很少涉及。2、除重点学校外,绝大部分的普通学校体操教学场地、器械设施严重不足。3、体操教学过程中,伤害事故较多。学校领导和体育教师担心体操课上学生受伤而承担责任,限制或禁止上体操课。体操课教学组织困难,教师积极性不高。4、对体操教材内容的研究较为薄弱。教学内容随意性较大,器械体操落实较少。5、中小学体操教师人员的素质参差不齐,年龄结构、男女教师比例比较合理,但专项师资偏少。6、1987年内蒙古体操队下马,导致呼和浩特市中小学长期没有体操竞赛活动,影响体操运动的普及。7、独生子女的“身心”特点与体操项目“难”、“美”的高要求间的矛盾,致使学生害怕体操的学习。8、新兴的体育项目大量涌入,多元文化与社会时尚的变化,改变了学生兴趣爱好。9、教学方法手段较为陈旧,致使体操课不能引起学生的学习兴趣。