德育工作是我国高校培养全面发展的具备高素质人才的“生命线”。历来受到党和国家的高度重视,党和国家曾经多次召开专题会议,要求加强和改进高校的德育工作。与此同时,学校也是积极贯彻和落实党和国家的教育方针,在提高学生思想政治道德素质方面实施了一系列的措施和付出了艰辛的努力,然而,思想政治教育所取得的实效性仍不尽人意。长期以来显性德育一直是我国高校德育的主要教育方式,但是目前我国高校教育正处于社会文化、思想认识、信息多元化的新形势下,影响大学生的因素也相对多元化,高校教育仅仅依靠诸如德育课程等显性德育方式显然是远远不够的,因此,还必须充分运用除显性德育之外的多种因素对大学生施加德育影响,以提高高校思想政治教育的实效性,促使大学生形成符合我国社会发展所要求的思想认识、政治观点以及道德规范等,这就涉及到了高校隐性德育这一问题。所谓隐性德育,就是高校德育工作者按照预先制定的教育目标、教育内容,根据大学生自身特点,制定相应的教育计划和方案,为受教育者有目的地创设一定的环境、活动场所及文化氛围,通过暗含的、潜在的、内隐的教育活动,使大学生潜移默化地受到教育和影响的一种新型的德育。与显性德育一样,隐性德育也是德育的一种教育方式,有其独特的教育内容和方法,其教育影响广泛。在党中央加强和改进大学生思想政治教育有关重要文件的精神指引下,本文综合运用心理学、教育学、伦理学等相关学科的知识理论,较为系统地探讨了优化我国高校隐性思想政治教育这一课题。全文共分三个部分:第一部分,对高校隐性德育涵义作出界定,分析了隐性德育与显性德育两者之间的关系,并在此基础上,分析了我国高校隐性德育基本特征、内容分类及其功能;第二部分,分析了优化我国高校隐性德育的必要性,接着分析了现今我国高校隐性德育的现状,主要阐述了其存在的不足,主要从:对隐性德育认识不足,全员育人的责任意识不强,制度文化的科学性、规范性不强以及客观实践存在不足等方面分析;第三部分,针对高校隐性德育存在的不足,提出了优化高校隐性德育的对策:培养大学精神,渗透隐性教育;加强德育实践方面的建设等方面;运用隐性德育方法应注意的问题。