新课程改革主张改变过于强调接受学习的现状，倡导学生主动参与学习。当前初中思想品德课堂教学已经有了很大转变，但是与新课程改革的要求仍然存在距离，因此必须变革初中思想品德课堂教学的模式。作为一种崭新的教学理念和教学原则，对话教学是改变思想品德课堂教学现状的一种有效的教学形态。本文在分析对话理论的基础上，运用问卷法对初中思想品德课对话教学现状进行了调查，发现初中政治教师已经具备了对话的意识和倾向，但是政治课教学中的对话并非真正的对话教学。根据思想品德对话教学的现状，从学生、教师和环境三个方面分析了对话教学的阻碍因素。最后，在充分了解教学现状的基础之上，结合新课程改革的理念，文章分析了品德课对话教学的理念和原则。以此为指导，积极寻求品德课对话教学的实现路径，具体如下：优化对话教学环境；创设适宜的对话教学情境；生成有效的对话话题；有效传递教师期望；充分提升学生自我效能感；确立科学的评价机制。