终身学习平台作为建立学习型社会、实现人们终身学习的重要载体,目前在我国绝大部分地区和城市都已建成并开通,如何更好地发挥终身学习平台在人们,尤其是处在人生历程中工作阶段的成人学习中的作用,成为当下亟待解决的问题,引起了越来越多的关注。因此,全面调查了解终身学习平台的应用现状,剖析应用中存在的问题,提出针对性的策略对促进终身学习平台在成人学习中发挥现实作用,无疑具有重要意义。本研究从终身学习理论、自主学习理论和技术接受模型理论阐述了终身学习平台应用的理论基础；然后选取已有的终身学习平台——“Z市学习在线”为个案,通过问卷法、访谈法、网上统计法全面调查了该平台的应用现状、应用条件以及成人数字化学习资源需求。调查结果发现：大部分成人具备了应用终身学习平台的硬件和网络设施、具有一定的网络学习经验并对终身学习平台的应用持支持态度,但是该平台的实际应用情况不容乐观,表现在该平台的知晓率很低,注册人数较少,学员上线情况、课程学习情况及学员学习反馈情况都较差。进一步的剖析发现该平台在应用中存在的问题主要有宣传推广力度过小、平台资源供给与成人学习需求错位、平台资源获取不便、社区学习支持缺失、部分的成人的自主学习能力和信息素养都偏低,并对这些问题进行了详细的归因分析。针对终身学习平台在应用中存在的实际问题,本研究提出了提高成人自主学习能力、提高终身学习平台的知晓度、提高终身学习平台资源与成人学习需求的匹配度、提高终身学习平台的易用性、加强社区学习支持服务建设的对策。