加强对重庆市农村初中留守儿童思想品德教育状况的研究,对新形势下提高农村初中留守儿童的可持续发展,推动教育资源整合,促进教育公平具有十分重要的意义。探究农村初中留守儿童思想品德教育状况,有助于丰富农村初中留守儿童接受思想品德教育的工作制度与机制,深化中小学道德教育理论体系。本论文运用问卷调查、实地访谈、对比分析等方法,试图从理论层面寻找重庆市农村初中留守儿童思想品德教育存在的问题及原因,并初步探讨提高农村初中留守儿童思想品德教育水平的对策。本论文分三部分：第一部分,界定农村初中留守儿童思想品德教育现状的相关内涵及研究意义。本部分在借鉴学界对留守儿童思想品德状况及留守儿童思想品德水平提升途径研究的基础上,界定了农村初中留守儿童思想品德教育现状相关内涵。在本章的最后一部分,阐明了农村初中留守儿童思想品德教育现状及对策的研究价值。第二部分,分析重庆市农村初中留守儿童的思想品德教育现状及原因。通过问卷调查及访谈等方法对农村初中留守儿童自身的思想品德状况及思想品德教育情况进行调查,揭示重庆市农村初中留守儿童思想品德教育存在的主要问题,分析其产生的原因。第三部分,探析解决重庆市农村初中留守儿童思想品德教育问题的对策。本章在对前面内容进行系统分析、把握的基础上,有针对性地从国家制度层面,家庭、学校、社会和留守儿童自身层面寻求解决留守儿童思想品德教育问题,提升其思想品德素质的对策。