专业素养是对劳动者从事某一职业的素质的整体要求，在推进我国社区教育事业发展的过程中，人们对社区教育工作者的专业素养越来越表示关注。如何有效提高社区教育工作者专业素养，有效促进社区教育事业的发展已成为当前社区教育亟待解决的问题。　　 本研究从专业素养的角度出发，综合教育学、社会学等相关理论，以重庆市S区为对象，有针对性地展开调查和访谈，重点了解分析当前社区教育工作者专业素养现状，并以此为基础，为S区及广大西部地区提升社区教育工作者专业素养，发展社区教育提出相关建议。　　 本研究主要分为五部分：　　 第一部分为引言，主要分析研究背景、社区教育工作者相关研究现状，以及对社区教育工作者专业素养等核心概念进行解释。　　 第二部分，分析社区教育和社区教育工作者队伍建设的国内外情况，指出提升社区教育工作者专业素养是重庆发展社区教育的必然要求。　　 第三部分，在对S区社区教育工作者专业素养现状调查的基础上，从思想素养、知识素养、能力素养等方面分析社区教育工作者专业素养存在的主要问题。　　 第四部分，围绕社区教育工作者专业素养调查结果，分析社区教育工作者专业素养缺失的原因，指出职业身份不明、专业培训不足、激励机制有待完善、自身认识不清等原因影响了社区教育工作者专业素养的提升。　　 第五部分，基于原因分析，建议从完善制度、拓展培训、推进激励机制、推进社区教育工作者职业生涯规划等多个方面推进社区教育工作者专业素养提升工作。