在新课程改革下,教材也在不断进行变革。部编版初中历史教材是在《义务教育历史课程标准(2011年版)》的指导下进行编写的,与以往的教材相比,更加注重课文辅助系统设计,以突出部编版初中历史教材作为学本的功能,致力于向学材转变,因此增加了“材料研读”这一全新的板块。“材料研读”栏目作为部编版初中历史教材中重要的辅助栏目,以史料加问题的形式呈现,具有培养学生能力,引导学生学会学习的重要作用,在教师教学、学生学习中都占有重要位置。可见,对“材料研读”栏目的研究是有必要的,且具有重要价值。基于此,本文以部编版初中历史教材的“材料研读”栏目为研究对象,在前人研究基础上,通过文献研究法、例证法,从学材的视角下对其进行比较全面的研究。本文主要包括以下四部分:第一部分阐述论文的选题缘由和意义、研究现状、研究的思路与方法,以及本研究的创新点。第二部分先界定部编版初中历史教材、教材、学材等相关概念,并对教材与学材的关系进行阐述。其次从现代教学论和心理学理论两方面分析学材的理论基础。第三部分从学材的视角出发,对“材料研读”栏目进行文本分析,研究了“材料研读”栏目的编写特点、功能,在历史教材、教师教学、学生学习中的地位,概述了“材料研读”栏目的分布、类型,并举例分析“材料研读”栏目存在的不足。第四部分是在文本分析的基础上,提出“材料研读”栏目的运用与改进建议。首先,针对“材料研读”栏目存在的不足,从学材的角度对“材料研读”栏目的编写提出几点建议:增加图表数量;给予适当的注释;精心设问,提高质量;精选材料,增强适读性。其次,分别提出“材料研读”栏目的教学建议和“材料研读”栏目的学习建议。教学建议即转变教学观,改进教学方法;给予学法指导,培养学习能力;结合学生情况,灵活运用。学习建议即引导学生重视“材料研读”;激发学生学习动机;引导学生合理利用的建议。最后,以《洋务运动》一课为例,具体呈现在教学中如何运用“材料研读”栏目。