中韩两国自1992年正式建立外交关系以来,各领域间的合作与交流随之快速发展,近年来更是迎来了双边关系史上最好时期。随着两国领导人与政治经济间的高层互访频繁,在韩国掀起的汉语学习热情不但没有减弱,反而朝着一个新的方向与高度在发展。汉语在韩国成为继英语后学习人数最多的第二大外语,韩国也成为海外汉语教学的重要阵地。而中韩两国同属东亚文化圈,地缘相近文化相通,汉语在韩国依然有着巨大的发展空间。CPIK项目(Chinese Program in Korea)即是两国政府携手推动的一项教育领域的交流合作项目。笔者有幸成为CPIK项目的一员,在韩国首尔新川中学进行了为期两年的汉语教学实践活动。本文根据笔者两年的汉语教学实践经验,对新川中学的汉语课程设置、汉语教学实际情况、对教材的使用情况等方面进行探究,以新川中学的学生和使用的汉语教材《生活中国语》(时事出版社出版)为研究对象,从词汇、语法、单元结构、中国文化、教学效果五个角度对该汉语教材在韩国初中汉语教学中的应用进行分析与研究,最后对韩国本土汉语教材的编写、韩国汉语教师及CPIK项目的志愿者教师和韩国汉语教学提供一些参考性的意见与建议。