“孤儿”,是指失去父母的儿童或未成年人;也包括父母双方虽未死亡或失踪,但事实上已不能提供经济支持和照料。随着我国孤儿群体的日益庞大,孤儿的日常需求已经不单单停留在生存及接受教育层面,而更倾向于心理的诉求。一旦孤儿的心理诉求得不到及时的满足,便会产生一系列偏差行为,导致越来越多的问题孤儿涌现出来。问题孤儿如不能及时被矫治而流向社会,便会造成更大的社会压力。笔者在孤儿学校任职期间,通过分析日常接触到的一些孤儿得知,矫治问题孤儿的方法大部分可借鉴以往文献中的经验,但仍存在一部分孤儿借鉴以往经验矫治无果。社会工作者通过分析得知,这部分矫治有难度的孤儿群体似乎有一个共性:曾经遭遇家庭上严重变故。这类孤儿的身心比其他孤儿更加敏感脆弱。家庭结构的完整性直接影响到青少年能否健康成长、是否出现偏差行为,而对于这部分曾遭遇过家庭上重大变故的问题孤儿,其产生的偏差行为是机构内照顾孤儿的生活教师没办法彻底解决的问题。因此,孤儿学校代问题孤儿求助于专业社工,尝试用专业的方法救助问题孤儿。通过阅读大量文献得知,以往对于心理问题及偏差行为矫治的研究大都停留在未成年人或者青少年这个群体,可通过引导促进、辅导帮助、文化传承、纠偏扶正等方面入手解决。但对于孤儿这样一个特殊群体偏差行为的研究还比较少,可借鉴的经验也有限。本文以个案社会工作的视角切入,通过分析决定采用家庭寄养模式有针对性地矫治案主偏差行为。首先通过访谈了解本案中案主的原生家庭情况、在学校内情况以及日常偏差行为的表现;其次对案主产生偏差行为背后的原因进行剖析;最后选择合理可行的办法开展个案社会工作服务,逐步解决案主偏差行为问题。通过相关实践和研究已经证明,在我国家庭寄养是除收养以外对孤儿最佳的养育方式。从需求的角度看,考察案主自身存在的问题,为其寻找最佳的寄养家庭。通过回归家庭的方式,让案主重新感受家庭的温暖与关爱,认识到自己的问题,并改掉自身的偏差行为。