农村教育是目前教育的短板,城乡经济二元结构导致城乡教育存在必然差异,解决城乡教育失衡问题是教育工作的重中之重。而美术教育在小学学生的身心发展起重大作用,能够陶冶情操,形成人文素养,激发创新精神,拓展发展空间,提高美的境界,对学生的一生乃至对整个社会都意义重大。因此,如何在城乡教育一体化目标下,让小学美术教育有一个自身发展途径是本论文的研究基点。首先通过对两所具有代表性的城市与农村学校的课堂教学观察,初步分析出农村与城市美术教育的存在的问题及差距,然后通过问卷调查,对豫南地区农村与城市小学美术教育现状进行调查与分析,得出在城乡教育一体化目标下豫南地区农村与城市小学美术面临的实际问题,并根据实际问题提出相应的切实可行的解决措施,使农村小学美术教育在城乡教育一体化目标下有一个更好的发展状态,为豫南地区师资培训、教师自身成长提供理论依据。同时,本论文豫南地区小学美术教育存在的问题及对策研究方面为其他同类学校在该领域的调查研究提供参考。本论文分为四个章节:第一章为绪论,提出论文的研究背景,研究意义,及文献综述;第二部分为研究对象与方法的介绍,首先表明在城乡教育一体化目标下农村小学美术教育的研究思路,其次对研究对象及方法的介绍。第三章为研究结果与分析,通过对教育观察与问卷所搜集到的城乡小学美术教育的数据科学分析,找出农村美术教育存在的问题。第四章表明豫南地区农村小学美术存在的问题,并根据豫南区域的特点,提出切实可行措施,在城乡教育一体化目标下改善豫南地区农村小学美术教育现状。