随着现代社会的飞速发展,人与人之间的物理距离在缩短,而人与人之间的心理距离却在增大,而且人们对“孤独”的感受也在逐步的加深。孤独是一种消极、弥散性的心理状态。研究表明:孤独感已成为现代人的通病,儿童青少年长期处于此状态会导致适应不良,对他们的身心健康危害较大。留守中学生作为一个特殊的社会群体,正处于人生发展的关键时期和转折时期,由于特殊的家庭环境,他们中的孤独现象不仅存在,而且十分严重,这对于他们的健康成长极为不利。因此,消除留守中学生的孤独感,增强他们的心理健康,应该成为中学心理健康工作的重点之一。然而,留守中学生孤独感的系统研究非常的少,这给当前的学校工作带来诸多不便。所以,本次研究主要探讨留守中学生的孤独现象,探索影响他们孤独感的主要家庭因素,为学校、家庭、社会有针对性地开展心理健康教育提供理论依据。本研究采用中学生孤独感问卷、中学生孤独感应对方式问卷和留守中学基本情况的调查问卷对乐山、自贡几所中学共539名中学生(其中留守学生278人)进行了调查,结果表明:1.农村留守中学生的孤独感状况不容乐观:农村留守中学生在纯孤独感因子上分值均高于非留守中学生,呈现显著差异,主观体验孤独感水平普遍较高。2.农村留守中学生的孤独感水平存在性别差异。留守女生在对重要关系未满足程度的知觉因子上的分值均显著高于留守男生。3.农村留守学生孤独感水平存在年级差异,在对自己社交能力的知觉的纬度上却存在显著性差异,且留守高中生高于留守初中生。4.农村留守中学生孤独感应对方式存在年级差异。初中留守学生与高中留守学生在面对孤独的情境下,所采用的消极应对方式存在显著差异,且高中生高于初中生。5.农村留守中学生孤独感应对方式存在性别差异。留守男生与女生在面对孤独情境时所采用的积极应对方式存在显著差异,且女生高于男生。6.父母是否双方外出打工、外出时间长短以及监护人的类别、教养方式是影响农村留守中学生孤独感水平的重要因素。同时,父母是否双方外出打工、外出时间长短,监护人的教养方式以及是否与兄弟姐妹生活在一起对农村留守中学生孤独感水平有较大的预测作用。基于以上的研究,结果表明:我国农村留守中学生孤独感状况不容乐观,问题比较突出。因此,家庭、学校、社会要充分认识到减轻或消除农村留守中学生孤独心理的重要性与紧迫性,积极采取有效的措施来降低或消除他们的孤独感水平。本文在对现状调查研究的基础上,从家庭、学校、社会的角度提出相应的解决对策:1.增强父母教育子女的责任感,提高监护人的素养。2.加强学生的心理辅导,建立和完善寄宿制学校建设。3.调动社会各方面的力量,为留守学生健康成长创造良好的环境。本文的最后部分采用个案分析的方法,对一名留守中学生的孤独感状况进行了研究。同时,对研究个体孤独感的影响家庭因素进行了详细的分析,并最终提出了研究个体产生孤独感的主要原因。