社会音乐教育是指家庭音乐教育、学校音乐教育之外的各种音乐教育。随着社会的高速发展,社会对人才的全面发展提出了更进一步的要求,社会音乐教育作为教育的重要组成部分其范围也相应的在不断扩大。社会音乐教育虽没有学校音乐教育那样集中,有目的、有计划,但其影响却更广泛、深远。与学校音乐教育相比,社会音乐教育无论在教学内容、形式上,还是受教育群体的范围上都更为丰富、多样和广博,更能体现被教育者的主观能动性。作为实施素质教育的一个有机组成部分,社会音乐教育的根本任务是培养和增进人的音乐感知能力,它对辅助学校音乐教育、推动音乐文化发展、提高整体国民素质的作用是不可替代的。社会音乐教育应该成为音乐教育领域中一个不可或缺的重要组成部分。本文以乌鲁木齐地区社会音乐教育的现状调查为个案研究,对社会音乐教育现状进行分析与比较,对存在的问题进行反思,从而为我国社会音乐教育的健康有序发展提供可借鉴的观点。本文分五部分:第一部分是着重对社会音乐教育进行概念的定义与说明。第二部分介绍乌鲁木齐社会音乐教育的文化背景。第三部分是乌鲁木齐社会音乐教育调查,分别对乌鲁木齐社会音乐教育历史和现状、社会音乐教育机构、社会音乐教育管理、社会音乐教育对象、社会音乐教育的评价方式进行了调查与研究,以乌鲁木齐地区的七所主要社会音乐教育办学机构的详细调查数据为依据,对其中三所具有代表性的社会音乐教育办学机构进行个案分析。笔者对在研究了国内外有关社会音乐教育的文献基础上,通过问卷、采访、观察对乌鲁木齐社会音乐教育进行了深入调查和分析,希望通过本文使社会音乐教育职能部门对本地区社会音乐教育有进一步的了解,对社会音乐教育的现状和存在的问题有客观的认识,从而为新疆社会音乐教育领域的管理规范和制度完善做一些有意义的工作。第四部分对乌鲁木齐社会音乐教育进行了分析,并对乌鲁木齐社会音乐教育的总体评价。第五部分为结论,对乌鲁木齐社会音乐教育进行了反思和建议,强调了多元文化背景下民族音乐教育的重要性,并对我国社会音乐教育的发展提出了展望性的建议。