数学是一门重要的学科,它贯穿于科学文化教育的始终。数学教育从幼儿园、小学、初中、高中到大学是一个整体,各阶段之间既有联系又有区别,是相互作用、互为影响的。因此,存在各教育阶段之间的衔接问题,各教育阶段衔接问题的研究是教育改革中的一个重要课题。随着高校的扩招,高等学校的教育已从精英教育向大众化教育转化;随着基础教育课程改革的深入,高中也推广了新的课程标准,现阶段我国缺乏对大学数学和高中数学教学的衔接性方面的研究,给教学带来一定的困扰,因此做好大学与高中数学教学的衔接是有必要的。如何使这两阶段知识内容的衔接自然、和谐,应引起有关人士的重视。我们要关注这方面的研究和进行相应的改革,提高我国的大学和高中数学的教学质量。作为一名省重点高中一线数学教师,作为高三文科数学备课组长的我有理由,而且必须该从自身的工作实际出发,并发动全体组员在此课题的研究中,通过开展专题活动和案例教学的校本研究,在教学中对大学与高中数学衔接教学进行大胆尝试,取得了阶段性的成果。并据此提出大学数学与高中数学教学顺利衔接的建议。