伴随着世界经济、政治、文化和教育等不断的发展,我国为了接轨世界经济,实施了一系列的方针和政策。为了使我国的教育事业能够跟得上世界的步伐，我国对基础教育进行了多次的改革，每次的改革针对不同的方面提出了相应的改革策略。随着我国基础课程改革的一步步加深和涉及面的越来越广，课程资源的改革被提了出来。对课程资源的改革就是改革任何一门学科课程资源的开发与利用，英语课程资源也不例外，也是被改革必不可少的对象之一。课程改革中提出了对英语课程资源的改革是实施英语课程和设计英语课程必不可少的条件之一，越来越多的国内外的教育学者们开始把目光聚焦在对英语课程资源的改革上。在我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育英语课程标准(2011年版)》中分别提出了课程资源的定义、英语课程资源的定义、哪些内容可以成为英语课程资源以及如何开发与利用英语课程资源。国家对英语课程资源开发与利用的关注度引起了越来越多教育学者对英语课程资源开发与利用的关注。　　要想英语课程资源开发与利用为学校、老师和学生产生积极而深远的影响，就要把对英语课程资源的开发与利用与具体的某一个学校结合起来，因此本文是个案的实证研究，笔者把文章分为以下三大部分：　　第一部分包括文章的第一章和第二章：第一部分是导论或引言， 包括研究的缘起、意义、目的、研究范围界定、文献综述、研究思路以及对英语课程资源的概述，这一部分主要是作为论文的理论介绍。　　第二部分包括文章的第三章和第四章：对英语课程资源开发与利用进行个案实证研究。这一部分是针对英语这门具体学科，对拉萨市第一初级中学的英语课程资源开发与利用状况所做的一系列实践研究。拉萨市第一初级中学进行了实际的调查，调查的目的是为了了解学校如何根据本学校的实际情况开发与利用听、说、读、写四个方面的英语课程资源，然后通过对全体英语老师、部分年级学生的问卷调查以及对家长的访谈结果进行了整合对比与分析，总结出拉萨市第一初级中学英语课程资源的开发与利用对学校、教师、学生、及学生家长产生了怎样的效果。　　第三部分就是包括文章的最后一章：对个案实证研究所产生的效果进行总结和反思。第一是对个案实证研究所产生效果中存在的问题进行合理分析。第二针对在个案实证研究中遇到的一系列的问题，提出相应对策。第三，总结概括全文的内容，提出相应的建议并针对文章的不足之处进行反思。