学生在校期间所受到的教育，尤其是所掌握的学习方法对其毕生发展有着极其重要的作用。听说读写是语文教学的四大环节，而四环节中最关键的部分则是阅读。怎样提高学生的自主阅读能力是一个时代性的命题。本论文以新课程所倡导的“以学生为本，学生是课堂的主体”这一理念为出发点，以国内外对自主学习研究的理论为基础，以自己三年的亲身教学实践为平台，针对少数民族地区高中生的实际情况来探求教学中如何培养高中生语文自主阅读能力这一问题。为了切实了解掌握我所任教学校高中生自主阅读的基本状况，探寻提高高中生自主阅读能力的策略，笔者专门设计了问卷调查，对所在学校的高中生进行了调查，通过调查发现高中生在语文自主阅读学习中所存在的问题，并针对这些问题，结合教学实际，笔者提出了培养高中生自主阅读能力的基本策略。本论文从以下五个方面进行论述：一是绪论部分，包括自主阅读这一问题的提出，该课题研究的目的以及研究的意义、国内外对自主阅读的文献评析以及研究的思路和方法。二是研究的理论依据与条件，界定自主阅读的概念，寻找支撑研究的理论基础和可行性条件。三是对高中生语文自主阅读的现状调查与分析，并总结出存在的问题。四是提出新课改下如何培养高中生语文自主阅读能力之策略。五是对本论文的总结与反思。