随着教育改革的深化,教师专业发展逐渐成为国际关注的热点,也为当下教育改革实践提出了一个具有重大理论意义的课题。随着信息技术和网络技术的迅猛发展,网络学习共同体逐步成为教师进行知识建构、促进专业发展的理想学习环境。尤其是Web2.0时代的到来,教师共同体的发展有了更广阔的前景。Web2.0强调平等、自主、开放、共享、参与、创造和以用户为中心的理念,以及以Blog、Wiki、Tag、RSS、IM、SNS等为代表的关键技术,为教师建立自己的认知群体和构建社会化网络提供了技术条件。　　 本文首先针对国内外有关本课题的研究情况进行系统的分析,并得出本文研究的问题以及研究的意义;其次对教师共同体概念进行界定,并从社会建构和学习共同体两个角度阐述教师共同体理论;对Web2.0技术进行系统分析,包括Web2.0的概念特征、理论基础和技术功能;然后在此基础上,探讨Web2.0技术在教师共同体上的教育价值,深入挖掘教师共同体的应用模式;最后根据所得出的应用模式,提出基于Web2.0技术的教师共同体构建模型,并在此基础上进行平台的设计与开发。　　 本平台旨在为一线教师提供一个共享学习资源、相互交流、平等合作的网络学习环境,以促进教师的专业发展。平台基于ASENET技术,采用C＃作为开发语言,开发环境为Visual Studio2005,后台数据库采用Microsoft SQL server2000。为了更具体的介绍平台开发技术,论文介绍了几个主要模块的功能实现和涉及的关键代码,以期给其他相同课题研究者提供具体借鉴。　　 最后,论文对本课题研究进行了总结,提出了研究中存在的不足。