教师共同体相关论文
基于文献统计分析方法与文献可视化工具的运用，通过利用CiteSpace V软件中的连接点强度、热点关键词聚类、作者合作与机构共现等关......
名师工作室肩负着乡村教育振兴与乡村教师专业发展的历史使命，名师要了解乡村教师专业发展的现实困境与基本诉求，名师工作室要强化促......
校长教师交流轮岗是我国为促进教育公平而采取的重要措施，但是教师、学校和政策制定者对等主体因对交流轮岗的需求不一致而存在不同......
生态型城乡教师专业发展共同体是基于乡村教师专业发展，为了乡村教师专业发展的一种专业支持联合体。在共同体中，城乡教师都是生态型......
国家教育事业“十三五”规划强调要提升教师的综合素质,加强教师队伍建设。教师共同体以实现教师的专业成长和提升教师综合素质为......
党的十八届三中全会提出了“推进治理体系治理能力现代化”，借着改革的东风，教育领域也进行了从管理走向治理的探索。本文在分析了现......
在区域教育科研管理中,构建一个以微型课题研究为起点、优效合作的"抱团型"组织,有利于吸引更多教师走上教育科研之路,推动更多......
近年来,越来越多区域通过组建教育集团来推进教育均衡.教师的专业发展决定着教育的质量,如何构建高质量的教师共同体成为集团化办......
新加坡以“教师学院”为依托,构建了“线上+线下”的教师共同体,以促进教师卓越发展为核心,组织实施了一系列科学、有机的“项目”......
【摘 要】新时代学校要有新使命、新担当，应创新新时代教师队伍建设，提升教师新时代教育教学德育素养，发展具有中国特色、世界水平的......
新一轮课程改革进入深水区，对教师的专业情怀、学科素养、研究能力等都提出了更高的要求。“参加人员多，深度参与少”“布置任务多，深......
数字时代学校教育生态变革主要呈现出知识生产模式转型、教育主体关系变化和教育内外环境迭代三个重要趋势。引发了教师身份从知识......
教师知识共享是新时代教师队伍建设的必然要求,也是促进教师专业发展的重要途径。社会交换理论视角下的教师知识共享的特征表现为......
[摘 要] 分析了我国高校外语教师的职业现状和压力，提出缓解教师压力，应对教学、科研等挑战的方法是建立“教师共同体”。最后，结......
随着新课改中对教师专业化和构建教师共同体的要求的提出，这两者之间的关系摆在教师面前。教师的专业化发展是指教师在整个职业生涯......
本研究叙述了三位来自中国、美国、加拿大的高校教师通过自我研究(self-study)和记录在线网络日志的方法,探讨探究式教学实践的挑......
公开课是我国中小学常见的校本教研活动形式.很多成熟教师的成长与发展都源于自己上公开课或者从同行的公开课中获益.正如我国古代......
英语是少数民族预科教育重要的基础课程,从少数民族预科英语教学现状和学生的学情分析,预科英语教学工作还有很多需要改进和提高的......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:教育要面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每......
摘要：名师工作室要想成为教师专业发展的共同体，需要从设计思维的角度，从教师的自身需要出发，总体设计工作室长远目标，营造专业的工作环......
论述互联网+背景下体育教师学习共同体具有落实新课标、促进民族地区体育教师专业发展、推动新时代体育课发展等效果,指出了关于发......
素质教育和新课改要求教师加强教学反思和教学合作，对教师素养提出了更高要求，寻求切实可行的途径以促进教师专业化发展势在必行。教......
随着教育改革的深化,教师专业发展逐渐成为国际关注的热点,也为当下教育改革实践提出了一个具有重大理论意义的课题。随着信息技术......
为促进教师专业发展,江苏省创建了一批省级名师工作室,财会名师工作室有幸成为其中之一.在此工作室平台下,形成了一个小型会计专业......
摘要：社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育是当前高校思想政治教育工作的一项重要而紧迫的任务。鹤壁职业技术学院创建并实......
本文首先介绍大学英语混合式教学授课教师建设专业学习共同体的必要性,其次对大学英语教师专业学习共同体在混合式教学开展中所进......
笔者从文化公民身份理论出发,以东部沿海某城市的X教师共同体为田野点进行质性研究,解析X教师共同体的构建过程,揭示成员如何在X教......
【摘要】科研能力发展是英语教师专业发展中的难點，湖南师大附中英语名师工作室通过五年的实践与反思，探索出五种行之有效的发展策略......
摘 要：本文以山西省城镇中小学信息技术教育现状调查结果为依据，从应用细化理论指导信息技术教材重构、教师双重培训和教师共同体构......
学校是育人的专业机构，教师是育人的专业人才，校长是对学校育人工作总体负有专业责任的领导者，三者鱼水相依、肝胆相照，共同谱写着学校......
随着信息技术和网络技术的迅速发展,教师个人知识的高效管理已经成为教师专业化发展的必需.本文讨论了教师个人知识管理的概念、特......
“高校—幼儿园”教师共同体建构是目前高校与幼儿园合作的重要途径,也是促进高校与幼儿园共同发展的有力举措。文章阐述了情境学......
摘 要：“共同体”概念最早是在社会学研究中提出的，在德国社会学专家斐迪南·滕尼斯的《共同体与社会》一文中首次亮相。接着，共同体......
教师共同体是指教师基于共同的愿景和兴趣而组成的群体。高师院校教师共同体建设有利于师资力量的整合和提升、优秀教师的培养和选......
教师专业化发展是教师教育改革的国际趋势，也是当前教育改革实践中的一个重大命题，而我国教师专业化研究起步较晚。长期以来，处于基层......
摘 要：教师共同体是教师专业化发展的有效组织形式，在广大中小学教师的专业化发展实践中所起的重要作用，学校在构建和发展和教师共同......
学校教育的创新一直以来都是人们进行理论和实践研究的重点领域,随着我国社会改革步伐的加快,学校也面临着严峻的考验：要根据社会环......
[摘要]本文在对网络教师共同体的涵义、构成要素以及特点分析的基础上，研究了网络教师共同体的构建、运行流程，并提出了网络教师共同......
随着我国基础教育课程改革的全面推进，教育改革的重点已经转向课程、教学等核心要素。教师作为课程的实施者，也由改革的观望者变为改......
信息技术在职前教师教育中的应用不仅要考虑信息技术的工具性价值，也要考虑信息技术的存在性价值。创建实习场和教师共同体是将信息......
[摘 要]针对当前中小学“研训一体”模式的问题，提出通过区域研训文化引领教科研与培训模式的改革。该模式创新体现在以常态课为载......
当前社会，教师的专业发展成为教育改革的热点话题。教师共同体是教师专业发展的动力和趋势。以江西师范大学为例，对网络环境下教师共......
所谓教师共同体，是指由学校发起或教师自发组织，拥有共同精神目标和价值追求，以对话式、分享式的合作沟通为运作范式，旨在推动教师专业......
当前我国特殊教育资源匮乏，教育资源建设困难，原因是特殊教育资金投入少、资源共享性差等，必须采用新技术，建设基于学习对象的网络课程......
随着知识经济时代的发展,知识管理不仅成为企业关注的热点问题,也逐步成为教育研究的新视角,并成为了促进教师共同体发展的一条新......
