基本层次范畴是各种范畴系列中认知突显性最强的范畴,不仅为事物范畴独有,在较复杂、概括性强的行为范畴、事件范畴和抽象范畴中也存在。以往现代汉语基本层次范畴词汇的提取与研究集中于名词和动词,较少涉及到形容词。本研究对象选自苏新春的语义词典《现代汉语分类词典》,一级名为“性质与状态”,二级名为“性状”的词,共1526个。参考认知语言学基本层次范畴理论以及前人提取基本层次范畴词的标准,并结合性状词的特点,笔者在提取该类基本层次范畴词时,以经验感觉上的完整性(完形)为主要标准,以有下义层次范畴词为辅助标准。在具体操作提取基本层次范畴词时,笔者结合这两种标准,制作了“提取表格”,使用此表格对性状类词语进行提取。经过词典调查、标准鉴定与问卷调查等环节,最终提取出34个现代汉语性状类基本层次范畴词。为了解基本层次效应在现代汉语性状类词汇中的具体表现,笔者分别对性状类基本层次范畴词的儿童习得特点,性状类基本层次范畴词的使用情况及性状类基本层次范畴词(单音词)的孳生力进行了研究。为研究该类词的儿童习得特点,笔者组织了一次实验,实验对象为24名小学生,用以测试儿童对该类词的理解与产出情况。实验结果显示,2至4年级儿童对所测试词语的理解能力都较高,现代汉语性状类基本层次范畴词在小学的儿童语言习得中占优势。4年级儿童的对这些词语的习得比例高于2-3年级。此外,通过调查该类基本层次范畴词的使用情况与单音节词的构词能力,结果证明现代汉语性状类基本层次范畴词大多有较高词频和使用度,其中的单音词有较强的孳生能力。在研究中笔者观察到现代汉语性状类基本层次范畴词的3个特点：1.上位词不清晰,下位词较明显；2.语义相对的词成对出现；3.音节上,现代汉语性状类基本层次范畴词中单音词占优势。此外,笔者根据认知上的标准,整理出了34个性状类基本层次范畴词的认知顺序表,供教学时参考。层次范畴理论应用于词汇中,可以把词汇进行分层。本研究把34个现代汉语性状类基本层次范畴词的语义层次设计为34个小树状图。从中看出,这些词的语义层次较简单,难归纳出其上位层次范畴词,下位层次范畴词则较明显。在这些词中也存在较复杂的语义结构,如“美”、“密”、“疏”。本研究在现代汉语词汇教学与现代汉语词典编写等方面有实际的应用价值。在现代汉语词汇教学中可以优先学习基本层次范畴词,使用34个语义树形图帮助理解与记忆。现代汉语词典编写中也应尽量使用基本层次范畴词进行释义。最后,笔者还提出在当今“大数据”背景下本研究可能的应用方向。