汉语中的“就”不仅词性复杂，而且每个词性下各义项分类也众多，其中最为广泛使用且较复杂的为表时间的副词“就”。在对外汉语教学中，时间副词“就”是较早接触到的，但是学生在使用时却普遍存在着问题。对于“就”的本体研究成果很多，但是结合对外汉语教学的成果还不是很多，尤其是由时间副词“就”构成的相关句式及教学研究，对时间副词“就”偏误分析不是很详尽，能够应用到对外汉语教学课堂中的成果还不是很多。基于以上原因，为了能让学生更好的掌握时间副词“就”的用法，本文通过描述时间副词“就”及其构成句式的句法、语义、语用等，基于北京语言大学HSK动态作文语料库的偏误语料，总结偏误类型，深入分析偏误原因，提出相应的教学原则及以“一…就…”为例的教学设计。希望对对外汉语时间副词“就”的教学有所帮助和启发。全文共分为四章：第一章引言部分。介绍了选题意义和选题目的，总结了前人对时间副词“就”的研究成果。主要包括两大部分：一是时间副词“就”的本体研究；二是时间副词“就”的偏误及教学研究。此外还介绍了本文研究的内容、理论基础等。第二章对时间副词“就”及其构成的句式进行句法、语义、语用的多角度分析。第三章根据北京语言大学HSK动态作文语料库的语料，统计出了时间副词“就”的偏误，归纳了偏误类型，并且总结了这些偏误产生的原因。第四章针对偏误产生的原因，提出了时间副词“就”相应的教学原则。并以常用的“一…就…”为例进行教学设计。