随着教育内涵从精英教育走向大众教育，现代大学教育不再只是单纯的技术或职业教育，大学生的身心发展更需要功能性、艺术性和人文性的人际交流空间，而这些空间很大一部分分布在室外空间。水景边、小树林或是林荫路，往往是师生喜欢停留的地方，或交流，或散步，或静静地读书。　　 校园环境是一个功能复杂的综合体，不仅要为学习提供良好的物质条件，还要具有特定精神品质的人文环境。优秀的大学校区景观应该是一种具有向上奋斗精神的感染力以及一种高雅的、富有人情味的氛围来熏陶和培养未来栋梁之材的地方。“校园环境是影响高校校园品质的重要因素，从东方古国的学堂到现代西方的大学校园，大多都有着多姿多彩的校园景观以及悠久的文化渊源。”　　 本文结合当代校园景观的现状，采取理论和实践相结合的手法对现有大学校区景观进行研究，指出不足和缺点，旨在为建立未来大学新校区景观设计和大学老校区景观的改造带来实践上的指导。本文首先从功能开始，根据人们在心理学和空间方面的景观设计理论，研究人们的行为和空间感受，并结合以人为本和全天候的设计理念，打造功能性的大学校区景观；生态设计上，采用中外景观设计中的景观生态学的理论成果，以地域化、自然主义和可持续性为指导思想，结合景观设计具体设计要素，旨在达到生态化设计原则；美学上，从大学校区景观的角度对设计元素的形体——点、线、面、色彩以及质感等方面作出了深入地研究，并结合形式美法则，提出了网格设计的设计手法，来加强审美体验的层次化。　　 景观元素设计是大学校区景观的重点，是一种物化形式，比理念更加通俗易懂。铺装设计以功能为准绳，然后再进行颜色以及样式的设计，空间的划分和警示功能对景观场所的塑造具有重要的意义；声音景观是一个比较新颖的设计理念，通过听觉丰富景观设计的功能性，力争达到功能上面的最大化；水景一般是景观设计中的点睛之笔，提出了生态水体的设计理念，以加强水体与周围环境的联系，并用生态化的手法来传递生命的生生不息；地形设计处于景观设计中较早的阶段，地形的起伏可以产生韵律美和心理上面的紧张感，通过对人们心理的分析，以现场为依据，达到景观和地形的最优化搭配；植物是中国古典园林中的五大要素之一，不但具有生态学上的功能，还有空间、美学等方面的功能；现在流行的屋顶绿化，从一定程度上积极地响应了现在的“低碳”以及“让自然做工”的理念，对于建筑的美化、生物的多样性以及空气的净化具有重要的意义。　　 基于高品质的大学校区景观环境，对师生人格和身心的健康发展起着潜移默化的作用，故低劣的校区景观的改造势在必行。