在我国人才市场机制逐步完善的大环境下，高校专业设置自主权不断扩大的新形势下，高校不仅要及时适应社会需求培养质量合格的人才，更要加强自身学科建设，兼顾长期发展。专业是高校教学活动的主要载体，专业设置是高校人才培养的基础性工作。专业设置的合理与否直接关系到高校人才培养的质量。调整高校本科专业设置时，除了关注高校以外的市场需求及社会发展和科技进步要求外，还应从高校自身因素出发，通过专业设置的调整来促进人才培养的质量提升。　　 本研究基于国内外学者对高校专业设置内部影响因素的研究，构建了专业设置内部影响因素的理论模型。影响高校本科专业设置的五大内部影响因素为：基础设施、办学经费、师资力量、课程教学和综合声誉。本研究基于区域内34所高校的数据信息，揭示了内部因素对专业设置数量、结构和质量的影响，及各自对专业设置影响力的排序比较，初步形成了高校本科培养能力指标体系框架。本研究为课题组进一步考察专业设置的预测机制提供了理论依据和实证借鉴。并就泛珠三角区域高校发挥自身优势，优化专业设置，增进区域合作提出了相关策略。