语言交际中反馈语支持的研究已经逐渐引起语言学者和英语教师的广泛关注。对于英语学习者来说,能够运用英语进行语言交流是至关重要。对于中国的大学生英语学习者,课堂交流是锻炼及提高英语口语应用能力的主要途径之一。在课堂中,通常以小组讨论的形式,让学生通过小组对话得以获得用英语交流的机会,从而提高口语表达能力。我们都知道,一个完整对话的构成必须要有说话者和听话着。在一个对话中发生最频繁的就是反馈语。所谓反馈语就是在对话中,听话者对说话者的简短回应。　　本文的研究主要是从反馈语中的体态反馈语和词汇反馈语两个方面来讨论语言交际中的反馈语支持。本研究以“课堂班组讨论”为研究语料,对其进行分析。众所周知,不同的性别对语言的使用情况也不尽相同。因此,本文在研究学生在课堂班组讨论中对反馈语支持的使用情况的同时,也考虑到了由于性别差异导致反馈语的不同使用特点,因此此研究同时从性别的角度出发,对小组讨论的形式做了不同的分类。通过对所选班级的同学进行不同类型的分组(同性组和混合组),通过对不同类型组群的分析,从而发现在这一语境当中,单男组,单女组,混合组以及男女生各自所给发话人反馈语支持的差异、特点和规律,同时,也就反馈语不同类型的使用频率及特点进行了研究分析,笔者希望通过这一研究结果,能够给英语教学提供一定的帮助.