责任是伦理学中既古老而又关键的范畴，在日常生活中我们经常遭遇这个紧迫而现实的问题。而医学教育的目的是为了提升医疗卫生体系的能力建设，因此医学院校对医学生所进行的教育，应是对社会“负责的医学教育”。现今，医学技术高度发达，人类已经能够借助各种先进的医疗器械帮助病人解决很多疑难杂症，然而，各种医疗事故、医患纠纷的不断发生，无时不在提醒着我们：人类的责任意识在弱化。医学作为一门特殊的学科，责任感是“医乃仁术”的根本要求，是医学人才所必备的条件，是医学事业发展的需要。道德作为医学的本质蕴含在医学实践中，是检验医学伦理学理论正确与否的唯一标准。医德是医疗职业者从事医疗卫生工作、构建和谐医患关系至关重要的环节。它的存在是医务人员内心的一种信念，时刻指导着、规约着医务人员的行为。医学人才是医疗卫生事业的第一资源，医学教育是医疗卫生事业健康发展的重要保障。医学院校在遵循医学教育规律的基础上，加强医学生职业道德教育，着力培养医学生的责任感，使学生充分认识到责任感是一名医务工作者对其责任对象的自觉意识，谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，全心全意为人民服务。并针对医学生实习期长的特点，明确临床带教老师的职责，对带教老师提出更高的医德要求，通过言传身教，以及教学基地的良好医风等有利资源，去熏陶学生，影响学生。同时，结合医学院校的实际情况，在进行医学伦理学教育的过程中多加入对社会医疗现状实例的分析，并延长课程开设时间，突出医学生医学伦理教育的重要性。通过对医学生责任感的探讨和分析，以期找出培养医学生责任感的有效途径。从而引导医学生以人为本，扬善弃恶，行高尚医德之道。