学校教育中,学生课外阅读的重要性一直被反复强调,然而在语文课外阅读颇受重视的同时,数学课外阅读却常常被忽视。近年来,数学文化和数学史在教育中的应用成为研究热点,数学课外阅读也正逐步受到世界各国教育专家的关注,其价值可见一斑。但是现实中广大师生和家长对数学课外阅读的认知存在偏差和不足。为摆正人们对数学课外阅读的认识,改观数学课外阅读在学校教育中的缺位现象,充分发挥其育人价值,本研究要解决的核心问题是:在小学教育阶段,数学课外阅读有何价值功能?有哪些实现其育人价值的有效路径?在论证数学课外阅读的价值功能的前提下,为保证研究的针对性和实践指导意义,本研究先用问卷调查法了解L小学学生的数学课外阅读现状,发现其存在的问题。然后基于实际情况开展行动研究,在实践中探索如何开展小学生数学课外阅读能有效实现其育人价值,继而向广大教育工作者提出策略、建议。本研究的基本结论如下:数学课外阅读具有多方面的价值功能,包括有助于增长自然科学知识,发展抽象逻辑思维,提升数学学习兴趣。但是调查发现,在教育实际中,小学生数学课外阅读现状存在阅读资源量不足、质不佳;阅读品质低、计划性差;缺少评价反馈、教师指导;读书氛围不浓等诸多问题。据此,通过行动研究探索出有利于数学课外阅读教育价值实现的路径,包括加强阅读环境建设,进行阅读指导,建立阅读评价机制,以及开展阅读交流活动几个方面。