建设学习型党组织是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，全国各级党组织由此掀起了建设学习型党组织的热潮。高等院校党组织是贯彻党的路线方针政策的宣传者、组织者，是我国高等教育事业沿着正确的政治方向发展的组织保证和政治保障，因此在高等院校开展学习型党组织的建设就显得尤为重要。本文试图从高等院校党建工作的实际出发，重点分析高校党委、教师支部、学生支部在建设学习型党组织过程中存在的问题，探索出解决问题的有效途径和对策。文章的具体结构为：第一部分介绍了高校学习型党组织建设的研究背景及选题意义、研究现状及述评、研究方法和思路以及本文的创新之处。第二部分梳理了学习型党组织建设的相关理论。首先阐述了学习型组织理论在国内外的发展、五大内涵及四个特征，然后阐述了学习型政党理论的形成机理和基本要求，最后阐述了学习型党组织理论的基本特征和创建机制。主要是为下面高校基层党组织建设的分析打下理论基础。第三部分分析了高校的领导体制及高校学习型党组织建设的基本内涵。首先介绍了高校领导体制的发展和作用，尤其是高校党委、教师支部和学生支部在高校党建工作中的地位和作用，为后面分层次探讨它们在建设学习型党组织过程中存在的问题和解决对策打下基础。然后分析了高校学习型党组织的五个内涵，最后讨论了高校党建工作和学习型党组织的互动关系以及高校建设学习型党组织的意义。第四部分是本文的重点，主要讨论高校学习型党组织建设的问题及对策。首先分析了建设高校学习型党组织面临的困难和问题：高校党委领导下的机关存在的问题有学习意识不足、学习内容狭窄、机关民主风气不足、考核方法程式化、缺乏完善的制度建设。教师党支部存在问题有教师群体入党积极性不够、教师支部凝聚力不强、年轻教师党员管理困难。学生党支部存在问题有重视不够、学生党员思想基础薄弱、组织生活实效性不强。然后，有针对性地探讨了高校党委、教师支部、学生支部建设学习型党组织的有效途径和对策。高校领导班子要建立健全学习型党组织建设的组织保障、绩效评估机制、制度保障。高校教师队伍要加强组织领导，优化教师党支部，提升支部凝聚力；创新教师党支部理论研究，教书育人；加强实践探索，以服务社会为目的，促学习型党支部发展。高校学生队伍要加强学生党支部的组织建设、创新学生党支部的学习机制、提高学生党支部的社会辐射功能。本文在研究过程中，总的方法论原则是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义相结合。具体看来，有以下特点：一是深化理论探究，将国外组织学理论、政党适应性理论同国内高校学习型党组织建设作了理论整合；二是运用综合分析，结合中央文件，对高校党建特殊性及学习型组织建设存在问题作了阐述；三是结合高校具体案例，以层次性建设的方法为高校学习型党组织建设寻找合适路径。