【摘 要】
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社会能力包括感知和解释社会信号的能力,以及启动、维持、结束社交互动所需的相关技能。社会能力对于儿童发展具有重要作用,然而社会能力受损是自闭谱系障碍儿童的重要特征之一,不同自闭谱系障碍个体在社会能力领域受损的具体表现、严重程度、病程等方面差异很大。因此对自闭谱系障碍儿童的社会能力进行评估,选择适合的干预方式尤为重要。已有的自闭谱系障碍童社会能力评估工具包含的评估领域并不全面,并且也缺乏适用于国内文化
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社会能力包括感知和解释社会信号的能力,以及启动、维持、结束社交互动所需的相关技能。社会能力对于儿童发展具有重要作用,然而社会能力受损是自闭谱系障碍儿童的重要特征之一,不同自闭谱系障碍个体在社会能力领域受损的具体表现、严重程度、病程等方面差异很大。因此对自闭谱系障碍儿童的社会能力进行评估,选择适合的干预方式尤为重要。已有的自闭谱系障碍童社会能力评估工具包含的评估领域并不全面,并且也缺乏适用于国内文化背景的评估工具。在此背景之下,本研究引入《斯坦福社会维度量表》（Stanford Social Dimensions Scale）进行修订,并对其心理测量学特征以及实际应用情况进行分析。研究分为两个部分,第一部分为量表的翻译、回译以及文化适应性调整,由特殊教育学专业硕士翻译和回译,形成中文版量表第一版,征求3名特殊教育/自闭谱系障碍研究领域的专家意见,形成了第二版,2位自闭谱系障碍儿童家长试测并进行访谈,形成了最终的《斯坦福社会维度量表（中文版）》。第二部分为量表的应用,研究收集了810份样本（自闭谱系障碍儿童样本480份,非自闭谱系障碍儿童样本330份）,其中60份样本参与了评分者一致性的研究,41份样本参与了重测信度研究。并且有6名一线教师对《斯坦福社会维度量表（中文版）》的实用性进行了评价。研究结果如下:第一,在信度方面:（1）《斯坦福社会维度量表（中文版）》全量表评分者一致性为0.793,除不同寻常的做法维度以外,其他各维度评分者一致性为0.533～0.683。（2）全量表内部一致性系数为0.953（自闭谱系障碍儿童样本）和0.961（非自闭谱系障碍儿童样本）,各维度一致性系数均大于0.577。（3）全量表重测信度为0.869,各维度重测信度为0.471～0.869。第二,项目分析发现除题项36、48、49、50以外其他各题项上的得分高分组和低分组均存在显著差异。第三,在效度方面:（1）采用探索性结构方程模型发现五维度因子结构拟合较好（CFI=0.908,TLI=0.930,SRMR=0.028,RMSEA=0.052（90%CI））。（2）《斯坦福社会维度量表（中文版）》与《社会反应量表》（r=-0.590）、《社交和沟通障碍检核表》（r=-0.545）、《社会沟通问卷》（r=0.508）呈现中度以上相关。（3）量表临界值分数为183.5分,此时量表敏感度为0.76,特异性为0.76,约登指数为0.53。（4）量表得分上,自闭谱系障碍儿童得分<其他障碍儿童得分<典型发展儿童得分,Cohen’s d值为0.89～2.17。第四,在量表使用方面:（1）儿童是否存在自闭谱系障碍、儿童的智力测验得分、学习能力以及接受的干预服务方式与儿童的社会能力水平之间存在相关。（2）根据自闭谱系障碍儿童在中文版斯坦福社会维度量表上的得分可将其分为5种类型,即社会能力受损严重组、社会能力受损较严重组、中等社会能力组、较高社会能力组、高社会能力组,不同组别的自闭症儿童社会能力水平不同,伴随的外在行为问题也有所差异。（3）中文版斯坦福社会维度量表的翻译准确性、项目功能性、项目可操作性、项目易理解性以及五级评分系统评价得分为4.00～4.98,均高于理论均分。（4）在预期用途方面《斯坦福社会维度量表（中文版）》易于测评与使用,在为评估儿童社会能力、制定干预计划、评估干预计划提供了有用信息、相关信息对于家长和教师有意义这几个评价领域的得分为4.50～4.67,均高于理论均分。综合来看《斯坦福社会维度量表（中文版）》具有良好的信度和效度,是评估自闭症儿童社会能力水平的可靠工具,能够识别出自闭谱系障碍儿童社会能力的具体差异,并为计划并实施有针对性的、个性化的自闭谱系障碍儿童社会能力干预提供了直观重要的信息。未来应进一步完善问卷,进一步进行文化适应性调整,选取更具代表性的样本进行研究,并就量表的实际使用情况做更深入的研究。
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