百年大计,教育为本,教育大计,教师为先。对教师进修培训权利加以保障是提高教师素质、捍卫教师尊严和权利的重要途径。高中教育是我国教育体系中的重中之重,高中教师工作负担重,同时要承受来自学生、学校、社会等多方面的压力,保障高中教师的进修培训权利尤为重要。本论文围绕我国高中教师进修培训权利保障问题提出了三个研究议题：即当前高中教师进修培训权利保障方面存在的主要问题是什么?高中教师进修培训权利保障中产生问题的原因有哪些?高中教师进修培训权利保障何以为能?这三个研究议题构成了本文的研究主线。首先,本文采用问卷调查和深度访谈相结合的方式对高中教师进修培训权利保障情况进行了调查研究。通过问卷调查和访谈发现目前我国高中教师进修培训权利保障中存在问题有：教师对进修培训权利概念模糊、教师进修培训权利缺损、教师享有的进修培训权利不均等、教师缺乏参加进修培训的自主选择权。而后,本文从宏观、中观和微观三个维度对高中教师进修培训权利保障方面产生问题的成因进行了分析：在宏观层面上,法律法规比较滞后、缺乏配套政策、教师权利救济制度不完善、进修培训的经费短缺使得教师的进修培训权利难以得到保障。在中观层面上,校本培训的缺失、培训机构质量缺乏监管使得高中教师进修培训权利保障在现实中变得困难重重。在微观层面上,高中教师维权意识淡薄、缺乏专业自主发展能力是其进修培训权利得不到充分保障的主要原因。在上述研究的基础上,论文从制度、组织和个人三个层面提出了一系列保障对策。本文建议：要明确法律责任,确保经费到位；完善教师权利申诉和救济制度；尝试建立“教师培训券制度”；构建“有效的校本培训”；重视培训机构的培训能力及培训机构师资力量的建设；加强教师自我维权意识。