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目的:通过观察Halliwick技术对学龄期脑瘫患儿体质和粗大运动功能的影响，探讨游泳训练对学龄期脑瘫患儿的康复作用，探索适宜于我国学龄期脑瘫患儿水中运动疗法的技术与方法。 方法:本研究根据2006年长沙第二届全国康复、第九届全国小儿脑瘫康复学术会议的诊断标准，选取24例1997年1月1日-2002年1月1日间出生，在广州市脑瘫康复学校就读的脑瘫学生,所有病例均符合设定的纳入和排除标准。对照组游泳组各12例，对照组采用4个月的常规康复训练；游泳组在采用常规康复训练基础上增加游泳训练，每周4次，每次50分钟。于实验前后分别对两组患儿的体质和粗大运动能力进行测评。 结果:游泳组患儿实验前后肺活量、坐位体前屈，平衡睁眼时的X轴速度均值、Y轴速度均值、X轴向移动距离、Y轴向移动距离，平衡闭眼时的X轴速度均值、Y轴速度均值、正方形区域边长各项体质指标的比较均有显著性差异(P<0.05)，且平衡重心偏移轨迹曲线图前后比较有变化；对照组患儿实验前后各项体质指标的比较（除平衡睁眼时X轴速度均值）均无显著性差异(P>0.05)，平衡重心偏移轨迹曲线图前后比较基本无变化；实验后游泳组肺活量明显高于对照组(P<0.05)，但两组其他体质指标的比较无显著性变化(P>0.05)；游泳组和对照组患儿粗大运动能力（GMFM-88分值）实验前后组内相比，游泳组有显著性差异(P<0.05)，对照组无显著性差异(P>0.05)；两组实验后组间比较无显著性差异(P>0.05)；游泳组5人能独自游完50~100米。 结论:Halliwick技术可有效地指导学龄期脑瘫患儿的游泳学习，游泳训练不仅能改善学龄期脑瘫患儿的粗大运动功能，而且还可增强其柔韧性、平衡协调能力及呼吸功能。因此，运用Halliwick技术指导学龄期脑瘫患儿开展游泳训练不仅是一种有效的康复手段，还可改善患儿的体质，是学龄期脑瘫患儿的一种重要健身手段，通过终身体育实现终身康复。