人的素质在一定程度是一个国家能够繁荣富强的根本性因素。而人的素质当中最为基本的素质就是人的身体素质。国家在前几年针对中小学生体质调查结果不容乐观，而这些中小学生恰恰是决定了我国可持续发展的后劲力量，因此开展阳光体育运动的重要性不言而喻。参加篮球课外活动的重要性不仅仅体现在身体素质的提升上，更为重要的是对孩子心理素质的培养和锤炼。篮球运动能够让孩子们领悟到靠实力去竞争、靠团结协作来获得胜利的感悟，让他们在不断的拼搏竞争当中锻炼自己的意志力。学校要从“以人为本”的科学发展观思想去看待小学生参与篮球课外活动的意义。学校作为提供篮球课外活动场地的主要场所，应责无旁贷的推动学校体育改革步伐，给予学生更为广阔和充足的体育锻炼空间。学校要认真贯彻阳光体育运动精神当中的“每周至少三次课外体育活动，每次活动的时间应该不低于一个小时”的规定，坚决落实篮球课外活动开展情况。学校应当在严格执行素质教育的前提基础之上，适当给学生减轻学业任务和学习压力，让他们在参加篮球课外活动过程当中舒缓身心，起到陶冶情操、启迪智慧的功效。本文运用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、对比分析法等研究方法，以大连市4区当中的8所小学的800名小学生和40名体育人士为调查对象，通过对他们的调查问卷和随即访谈，笔者初步了解到大连市小学生篮球课外活动开展现状及其影响因素，在此基础上进行分析得出以下的结论：（1）大连市小学生开展篮球课外活动的场地资源较为完善，以学校提供篮球课外活动场地为主，以社区为辅，基本上能够满足小学生参与篮球课外运动的需求。在资金投入这方面，主要还是以学校经费投入为主，由于政府给社区的公共设施投入主要服务对象为普通公民，以老年人为主，因此相对小学生此类对象投入较少。人力资源主要是以学校的体育教师为主，在社区当中较少有资格证的辅导人员，一般是一些业务体育工作者兼职做此类服务。（2）大连市小学生参与篮球课外活动的动机基本明确，以提高身体素质为主要目的。其次就是为了完成学校的学业任务或者学分加分。在参与篮球课外活动当中，以结伴同玩为主要组织形式，这也说明小学生已有了团结合作的意识，作为体育指导老师，应该鼓励这种组织形式，让他们在篮球竞技同时感受合作的力量。不过需要注重的是在落实阳光体育运动的精神上，学校方在重视程度和课时安排上做的不够。小学生每周参与篮球课外活动的次数没有达到3次占多数，且每次锻炼的时间也不足1小时。还有不少学生在锻炼频率和持续时间上没有明确固定。（3）制约大连市小学生篮球课外活动开展的因素主要包括：小学生自身主观因素、学校体育设施单一，社会公共体育设施开放度不够或者成本昂贵、开展篮球课外活动所引起的安全问题令学校教师与家长双重担忧、学校领导对体育课外活动的开展重视程度不够，体育教师待遇较低且没有很好的培训机遇难以满足素质教育要求。