民族民间文化是民族生存发展的基础,也是极为重要的课程资源。如何在教育改革中开发和利用这一珍贵的历史文化资源,不但关系到各民族能否很好的应对文化变迁过程中出现的种种问题,而且还关系到能否迅速实现教育本土化的问题。　蒙古族具有自己独特的历史文化传统和丰富的民间文化资源,如何保护并发展民族优秀历史传统文化,如何开发和利用这一珍贵资源是摆在我们面前的一项重要任务。本文在查阅大量文献的基础上,以理论分析为主要研究方法,适当的辅以问卷调查、访谈等方法,围绕蒙古族儿童民间游戏这一主题,以如何开发蒙古族儿童民间游戏为主要目的,从几个方面研究和讨论了基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发问题。　第一大部分从背景、意义和现状阐述了基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发这一研究的源起,从民族文化变迁的时代背景、幼儿教育本土化的现实背景、幼儿园课程的改革背景、蒙古族儿童民间游戏运用的实践背景出发,集中讨论了这一研究对于优秀传统文化继承的现实意义、蒙古族儿童民间游戏课程资源开发的实际意义和幼儿园游戏课程开发的深远意义以及相关问题的国内外研究现状。第二大部分首先从概念内涵、功能和传承途径方面对蒙古族儿童民间游戏进行了诠释;其次,从定义、内在意蕴、特点以及价值取向等方面诠释了游戏课程;最后,在讨论蒙古族儿童民间游戏和游戏课程内涵的基础上,把游戏课程作为开发蒙古族儿童民间游戏课程资源的途径,简要讨论了蒙古族儿童民间游戏与游戏课程的关系。第三部分从理论上探讨了以蒙古族儿童