【摘 要】
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本文首先考察了以往国内外的第二语言习得理论,总结出这些理论的优势和不足,继而,以第二语言习得理论为依据,对各个时期典型的对外汉语综合课教材进行了分析,从生词、课文、
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本文首先考察了以往国内外的第二语言习得理论,总结出这些理论的优势和不足,继而,以第二语言习得理论为依据,对各个时期典型的对外汉语综合课教材进行了分析,从生词、课文、语法和练习四个方面论述了第二语言习得理论在对外汉语教材编写方面的重要性、可行性以及具体的操作方式。本文旨在通过对对外汉语综合课教材的研究,深入阐释重视习得理论是对外汉语教材编写的制胜因素这一观点。一部充分体现第二语言习得理论的教材,有助于学习者把语言知识尽快地转化为言语技能,进而上升到言语交际技能,使对外汉语课堂教学能够体现第二语言的习得过程,实现最终目标。希望本研究对今后的对外汉语教材的编写和使用具有一定的参考作用。
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