二十一世纪的今天,信息正以其前所未有的态势渗透于各个角落,改变着人们原有的生活方式。研究生作为我国科研工作领域的潜在力量,需要利用信息资源来扩展自身知识储备,并依靠批判性思维来深化学术研究,在这其中拥有良好的信息素养显得尤为重要。在某种程度上,研究生信息素养水平的高低,不仅决定其自身的创新意识与科研能力,还会影响到高校的人才培养水平,进而关系到国家创新人才体系的建设。近年来,不断有人指出研究生教育质量有所下降,其中一个重要表现就是研究生信息素养的欠缺。因此,加强研究生信息素养的培育,进而提升研究生的信息素养,有着重要的理论与实践意义。基于当前我国研究生信息素养问题,本研究提出了针对研究生特点的解决策略。首先,从研究背景入手,对研究生信息素养概念进行了厘定,在此基础上,对研究生信息素养内涵加以阐释,并梳理了内涵中信息观念、信息能力、信息意志、信息品格等构成要素。其次,通过对研究生信息素养现状的调查结果的分析,指出当前我国研究生存在信息观念不强、信息能力不足、信息意志薄弱、信息品格欠佳等信息素养问题。再次,着重对多元文化环境、导师指导、课程教学设置、图书馆教育影响、研究生主体等研究生信息素养的影响因素进行了探讨与反思。最后,立足于我国研究生信息素养的实际情况,结合信息传播理论、建构主义理论、社会学习理论,系统地构建了我国研究生信息素养的培育策略,具体包括：环境熏陶效用的导引、课程教学方案的整合、图书馆资源的优化、研究生自主学习的求索,并对所做研究提出进一步的前景展望。