新时期对我国大学教学文化的研究,是基于传统教学文化已不能满足大学教学发展的需要,新的教学文化尚未形成,如何构建适宜大学发展的教学文化,是新时期我国大学教学面临的主要问题。所以,我们要站在新文化观、新教学观、新发展观的起点上,建设适宜的大学教学文化,满足师生开展教学活动的需求。随着高等教育大众化时代的到来,大学已经从社会生活的边缘走向社会生活的中心,建立科学的现代大学教学文化,已经成为时代的需求。大学教学文化是对大学教学的精神引领,是教师、学生在大学教学活动的长期环境下,他们的教学价值、观念、行为等方面的体现,这种文化是特指于教育范畴内、师生之间、对教学产生影响的文化。大学教学是对受教育者进行的活动,根本目的是满足人的发展需求。在发展与变革的大背景下,教学文化建设要与时俱进,跟上社会的发展,探索适合我国大学教学发展的实践路径。本研究第一章首先从研究的背景入手,了解现代大学教学文化研究的必要性,阐述研究的目的及意义,对国内外研究现状进行梳理,并在此基础上,确定研究思路与研究方法。本文第二章是对大学教学文化的概述,通过对文化、教育文化、教学文化的概念阐述,更好的从整体上理解大学教学文化。分析大学教学文化的特征,加深我们对大学教学文化内涵的了解,并介绍建设大学教学文化的主体,增强我们每个人的使命感。大学教学文化的构成要素、教学文化的功能、理论基础为本文大学教学文化建设的研究夯实了基础。本文第三章从三个方面分析大学教学文化建设的意义。大学教学文化是体现大学使命的文化,大学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新职能的实现主要是通过教学途径来完成。其次,大学教学文化是大学文化建设的核心,优质的教学文化对实现大学文化建设具有重要的作用。再者,大学教学文化作为社会文化建设的一个分支,它能促进社会文化建设。因此,各高校要认识到大学教学文化的重要性,把大学教学文化建设作为一项重要工程。第四章分析了我国大学教学文化的现状、问题及原因。大学教学文化还未引起我国各高校的重视,对此领域的研究课题也较少,据实地调查和访谈中得到的资料显示有部分高校已经着手构建大学教学文化。当然,我国在大学教学文化建设方面还存在一定的盲区,如何弥补漏洞是我们需要解决的实际问题,找出这些问题的原因,并在大学教学文化建设的过程中引以为戒。第五章提出建设大学教学文化建设的原则及路径选择。在构建“以人为本”的教学文化建设过程中,我们会面临传统教学文化与新时期教学需求的矛盾,深厚的文化底蕴是新时期建设大学教学文化的根基,继承古人教学的优良传统,有助于我们对中华文化精髓的传承。当然,对待国外教学文化我们既不能全部否定,也不能完全照搬。无论是我们向古人学习,还是向西方学习,我们都要秉承：改革、创新、发展的理念,构建新型大学教学文化,重塑大学文化精神。