本文以中介语理论为基础,从语言内部和外部两个层面分析了“中国式英语”产生的根源,从而论证了“中国式英语”产生的必然性,及其对中介语“石化现象”的影响。作者对华北电力大学(北京)两个年级的部分学生进行了跟踪调查,并通过问卷和作业的方式得出了一些数据。作者通过对数据分析后发现:两个年级的学生正处于“石化现象”的高发阶段,英语水平在整体上无差别,而且在两个年级的学生中“中国式英语”出现的频率也相差无几。这一结果说明:在第二语言学习的石化阶段,仅仅延长第二语言学习的时间并不能有效的减少“中国式英语”。作者通过实验和观察还发现:应该把传统和非传统学习策略结合起来,再与元认知策略相结合,形成一种更有效的综合性策略,以减少母语的负迁移,增加母语的正迁移,从而最大限度地减少“中国式英语”,避免石化现象的发生。