高等职业教育是我国高等教育不可或缺的组成部分,高职教育在推动经济发展、增加劳动就业,促进社会进步中起着相当重要的作用。因此,高职学生作为检验高职教育产出质量的主要对象,其学习状态也受到人们的广泛关注。学习倦怠作为倦怠研究的新领域,是现代学生学习状态的一个重要指标,也是教育学、管理学、心理学等学科的热点研究之一。目前学习倦怠的研究对象主要集中于中学生和本科大学生,对高职学生学习倦怠的研究相对缺乏。本论文立足于高职院校和高职学生的特点,在一定的理论和文献研究的基础上,采用问卷调查和数据分析的方法,对云南省部分高职院校学生进行学习倦怠情况调查,并对倦怠成因进行分析,以期能提出改善高职院校学生学习倦怠状况、激活其学习积极性的建议和措施。本论文分为四个部分,第一部分是绪论,主要介绍本文的研究背景和意义,界定了相关的理论概念,并对国内外的研究做出评述。第二部分的主要内容是调查和分析,笔者在此借用连榕教授编制的《大学生学习倦怠问卷》及张丁香编制《大学生学习倦怠成因问卷》对所选样本进行问卷调查,调查后使用“大学生学习倦怠心理测评系统”进行数据录入和统计,根据统计结果,进行了成因分析和总结。研究发现,高职学生普遍存在学习倦怠状况,总体处于中度倦怠水平,不同属性的学生倦怠程度存在差别,其倦怠成因分布也存在差异,学生的学习倦怠受各方面的因素多重影响。第三部分,本章根据调查和倦怠成因分析的结果,从个人、专业、学校、社会、家庭几个方面提出改善高职学生学习倦怠状况的建议和措施。最后一部分,对本课题的所得出的结论和不足进行总结,并对未来研究的方向进行展望。