耐挫力是指在个体在面临实际(或想象的)挫折情境时所表现出来的忍受挫折、不肯退让和摆脱挫折、积极进取的比较稳定的心理素质,主要通过内在认知情感和外在行为表现出来。研究高中生耐挫力,既可以丰富和深化个性心理素质研究的主要内容,也对开展心理健康教育具有重要的实践意义。通过理论研究和67名高中生的开放式问卷调查,初步建立了耐挫力的理论模型。通过对215名高中生被试的初始问卷调查,以及探索性因素分析和验证性因素分析,得出耐挫力的结构模型。然后用耐挫力正式问卷和心理健康诊断测验(MHT)研究了高中生耐挫力现状以及对心理健康的影响。本研究结论如下:1.自编的高中生耐挫力问卷的信、效度基本符合心理测量学要求。通过因素分析发现高中生耐挫力是一个多维度多层次的心理系统,即:挫折容忍力和挫折超越力两个维度。挫折容忍力由容忍认知情感和挫折容忍行为两个子维度构成,挫折超越力由超越认知情感和挫折超越行为两个子维度构成。2.男女高中生在挫折容忍力和挫折容忍行为两个维度上差异显著,男生的得分均低于女生。文理科学生在挫折容忍力和挫折容忍行为两个维度上差异非常显著,理科学生的得分均低于文科学生。优等生和差等生在耐挫力和挫折容忍力、挫折容忍行为三个维度上差异显著,优等生得分较低;中等生和差等生在耐挫力总分、挫折容忍行为、挫折超越力、挫折超越行为、超越认知情感五个维度上差异显著,中等生得分较低。在容忍认知情感维度上,农村学生、县镇学生与城市学生差异显著,城市学生得分较低;在挫折容忍行为维度上,农村学生与县镇学生、城市学生得分差异显著,农村学生得分较低。3.耐挫力总分对心理健康总分有显著的回归预测作用,心理健康总分(y)与耐挫力总分(x)的回归方程可以表示为:y=22.831+0.391x。其中,挫折容忍力对心理健康总体水平的回归预测作用较为明显。挫折容忍力、挫折超越力对学习焦虑、自责倾向、过敏倾向三个维度的回归预测效果达到显著性水平,挫折容忍力对孤独倾向、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向五个维度的回归预测效果达到显著性水平。耐挫力二阶因子中,容忍认知情感、超越认知情感对心理健康总体水平的回归预测效果达到显著性水平,挫折容忍行为和挫折超越行为对本研究中心理健康总体水平的回归预测效果不明显。