对毕业生职业发展质量的长期关注，对于高等院校的教育改革具有重大的意义。在知识是国家经济命脉的时代，国家的竞争力主要是体现在尽可能的提高人才素质与科技上，学生的在校培养直接影响着学生毕业之后的职业发展情况，高校培养高素质的人才就是要注重学生培养质量的提高，也就是提高毕业生的职业发展状况，因此提高毕业生的职业发展状况是研究生教育过程中的首要任务。当然，国家也越来越重视研究生培养中人才质量的提升，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》中，明确的提出了要全身心的投入其中来提升质量，也就是提高人才培养状况和高等教育质量。
　　本研究首先通过查询与阅读关于研究生职业发展质量与在校培养因素关系研究的相关文献，了解到毕业生职业发展质量与在校培养因素之间的关系。然后，根据之前的研究内容，整理出学术硕士职业发展质量与在校培养因素之间的关系来设计并编制调查问卷，设计问卷首先要参考与该研究相关的学者的研究内容，然后把设计好的问卷征求该方向的专家、老师和学生的意见和建议来进行修改，再把已修改的问卷发放给本文研究对象即已毕业的硕士。最后对于回收的所有问卷，进行无效问卷的剔除，然后将有效问卷的信息输入到统计软件中去，运用因子分析对题项逐一进行降维，再进行描述性分析、相关分析和回归分析等一系列的数据分析，目的就是为了通过对重庆某高校进行系统的问卷调查，来研究学术硕士职业发展质量与在校培养因素之间的关系以及在校各培养因素对职业发展质量的影响程度。通过实证分析发现，在校各主要培养因素可由“实训实践、课程教学、挑战性研究、成效关注和职业导向”五项培养因子构成表达，职业发展质量由收入，职称，职位，职业发展前景和社会贡献度等来表达，深入探究各个培养因子对“收入、职称、职位、职业发展前景、社会贡献度”等职业发展状况指标的影响情况，笔者依据研究结论对提高学术硕士职业发展质量提出了相应的建议和对策，并就改革研究生培养模式提出了意见和建议。