本文从教师的角度对当前中学化学学科关键能力的培养现状进行研究,通过具体课例对教师的课堂教学进行分析评价。论文主要釆用了文献分析法、课堂观察法、比较研究法等多种研究方法对课堂教学中有关化学学科关键能力的培养现状进行分析研究。本研究采用理论与实证研究相结合的方法进行高中化学学科关键能力培养的课堂观察研究。首先,通过文献研究了解当前高中化学学科关键能力培养的课堂观察研究进展和关注热点,归纳整理各学者有关化学学科关键能力的研究观点、研究方法与成果,在前人研究的基础上确定本文的研究目的与研究思路;其次,通过对高中化学一线教师高中课堂中对高中生化学学科关键能力的培养情况进行录像,了解化学学科关键能力在高中化学中培养的实际状况以及当前高中教师的教学情况,针对当前高中化学学科关键能力培养的现状和存在的问题,对高中化学教师的课堂表现行为观察量表进行开发与分析;最后,通过对录像进行编码与数据处理,展开研究不同类型的化学教师对化学学科关键能力的培养现状。实验数据表明,不同教师在学科能力培养上的特点有以下几个方面:1.相同教学主题下教师对能力要素培养的关注点大体相同,2.教师对培养学生不同能力要素的教学行为匹配度存在差异。。文末,根据实验结果,对化学学科关键能力培养的课堂观察研究进行总结并提出改进建议。最终回顾实验研究,总结实验结论,同时进行反思与展望。