2001年,我国迎来基础教育课程改革。《全日制义务教育音乐课程标准》的制定颁布,标志着我国的学校音乐教育迈入新的历史阶段。学校音乐教育也越来越受到重视,中学音乐课的开课率有了基本保证,学校中相关的配套设施日益完善,音乐教师整体素质得以提升。音乐教育地位的提高对于各种教研活动以及演出、比赛也起到了极大的推动作用。济南市作为山东省的省会,其中学音乐教育情况代表着山东省的领先水平。但是在取得成绩的同时,我们发现学校音乐教育中仍存在这一些问题：新课改的内容与实际教学结合不紧密,乡镇师资匮乏,乡镇中学配套设施不够完善等。本论文主要采用文献法、问卷调查、访谈等方法,对山东省济南市城区中心及周边乡镇中学进行调查,研究济南的中学音乐教育现状。本文主要从济南中学音乐教育现状出发,对音乐教师与音乐教研员基本素质,学校音乐教育的硬件设施,音乐教育的管理机制,音乐课堂教学与课外活动,校园音乐教育环境,音乐教研科研状况等方面进行调查分析。问卷分为教师与学生两种,学生问卷共发放251份,教师问卷共发放30份,所选学校都具有一定的代表性。本次研究的成果将对济南市中学音乐教育的整体状况进行全面科学的总结评价,它一方面为当代音乐教育的研究提供第一手详实的资料,对于研究山东省中学音乐教育及济南市中学音乐教育都具有一定的参考。因此,该调查有着很强的应用价值。本论文内容涉及到教育理念、教育内容(教材)、教学方法、教育环境、教育评价、教育管理、教育科研等各个方面,本论文最后一部分改革思路的提出一方面建立在对济南市中学音乐教育现状进行科学分析的基础上,提出一些建设性意见；另一方面将充分吸收和借鉴国内外已有的最新理论研究成果,在继承的基础上大胆创新,在现实的基础上构建理论体系。因此,本论文同样具有较强的理论与实践意义。