思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势,是取得新民主主义革命胜利和社会主义伟大建设成就的重要基础。思想政治教育工作形态多样,教育方式主要包括显性教育和隐性教育两种。长期以来,在思想政治教育的实践中,人们习惯于运用显性思想政治教育的方式。由于显性教育有其优势,也有其不足,而隐性教育可以起到弥补显性教育不足的作用,因而开始受到思想政治教育工作者的重视。目前隐性思想政治教育已经在具体实践中得到一定的运用,加强隐性思想政治教育的研究、推广和运用,对完善思想政治教育理论体系,提升其教育效果,都具有非常重要的意义。本文将以马克思主义基本理论为指导,主要采用文献研究和比较分析的研究方法,在对隐性思想政治教育的涵义、特点进行分析的基础上,对隐性思想政治教育应用的成效及存在的问题进行了深入探究。文章认为,隐性思想政治教育在应用中取得了一定的成效,即:隐性思想政治教育在一定范围内得到广泛应用;同时隐性思想政治教育在施教内容、教学方法、教学目标等方面得到广泛应用并取得显著成效。但是,在其应用的过程中也不免存在一些问题,如:在实施思想政治教育的具体环节中,一些教育者隐性思想政治教育的应用意识薄弱;教育工作者开展隐性教育的能力不足;隐性教育资源的开发与利用不够充分;隐性教育的方法过于陈旧、缺乏创新;显性教育与隐性教育缺乏有效的融合等。针对以上存在的问题,本文也对如何加强和改进隐性思想政治教育应用,提出了相应的对策,即:不断增强隐性思想政治教育的应用和双主体意识;提升思想政治教育者隐性教育的素质和能力;加强对隐性思想政治教育方式和载体进行创新;充分开发和合理利用隐性教育的多种资源和将显性教育与隐性教育相互融合等,以充分发挥隐性思想政治教育的积极作用,弥补显性教育存在的不足,从而更好地推动我国的思想政治教育迈向新的台阶。