小说是闪耀在浩瀚文学星海上最璀璨的明珠,熠熠生华,光耀古今,映照着人世间的喜乐哀愁、悲欢离合;它将真实的现实社会凝作一曲悠然的歌,飘散在风中,抚慰着泅渡的心灵;它用瞬息出场的人物,在情节展开中定格永恒的价值超越和情感追求。近代著名思想家、文学家梁启超先生在其所著《论中国小说与群治之关系》一文中提出“欲新一国之民,不可不先新一国之小说”的观点,更是将小说推崇到了至尊之位。小说以其独特的审美旨趣和文化内质,成为中学语文教科书中不可或缺的重要组成部分。以当前笔者所在的教学一线使用的初中人教版语文课本为例:6册课本共26篇小说（不含课后名著导读中的小说篇目）,占课文总数的15%。这些作品为中学生提供了一种思想资源和话语平台,对其民族心理的塑造和审美趣味的培养起到了积极作用,是中学生最喜欢的一种“文学复合肥”,是一个多维的语文课堂教学抓手。按理说小说阅读教学课堂本应是最有效的语文“教学场”,对学生的语文兴趣和语文能力的培养,具有积极的辐射带动作用,然而反观一线的小说阅读课堂教学实际,却与此种情形相去甚远。深入教学一线,笔者观察到在应试功利主义风气的笼罩下,普遍存在着师生对小说阅读重视不足的现象。小说阅读教学课堂没有特色,沦为一般的文本解读课,教学效率不高,学生乐看恶学。小说阅读教学中存在着模式化、套路化、盲目求新等倾向。与此同时,网络电子小说的发展对经典小说文本的赏读也有一定的冲击。针对这种现状,笔者尝试通过对现行国内研究现状及新课标新理论的学习,同时对初中语文人教版小说选文进行分析,来反思当下的小说阅读教学存在的问题并探索小说阅读教学新路。本篇论文在绪论中对选题的缘起与研究意义、国内研究现状分析及研究的内容与方法进行综述阐发。正文第一章,是笔者对初中语文小说阅读教学的概说,明确初中语文小说阅读教学的目标要求及初中语文小说阅读教学的理论基础。第二章中,对人教版初中语文教材小说选编进行了细致全面的分析。通过对选编小说篇目的阶段整理、分布特点及数据调查,来分析选编小说篇目的特点。第三章,揭示新课程背景下初中语文小说阅读教学现状,分析结果,并对其成因进行思考分析。第四章,从教师和学生两个层面入手探究了新课程背景下初中语文小说阅读教学优化策略。最后,在论文的结尾部分,对本次论文写作进行小结。