当前我国经济和社会的快速发展亟需一大批具有复合知识结构背景的人才来进行社会主义建设,而传统教育背景下单一的专业性人才已经很难适应当今经济社会的高速发展和社会进步的需要,具有多学科知识背景的交叉学科人才显得十分匮乏。人才培养是国家和社会赋予高校的一项基本任务,因此,对高校交叉学科的人才培养问题进行研究,以指导其充分利用交叉学科这一平台培养高素质的复合型人才具有重要的现实意义。　　 本文首先从交叉学科和高校人才培养的内涵出发,讨论和分析了高校交叉学科人才培养的现状,总结出我国交叉学科专业在人才培养方面存在三个方面的问题:即师资队伍匮乏、人才培养模式单一,培养目标不明确、培养评价体制不完善,和专业设置不科学、课程安排不合理。　　 其次,通过对高校交叉学科G专业人才的社会需求进行调查,获得社会对交叉学科人才的各项知识和技能要求,利用因子聚类分析方法建立学生培养质量的综合评价模型,并进行了实证分析,从而证明了社会需求分析结果的科学性和实用性。　　 最后,结合对交叉学科G专业人才社会需求的分析结果,在现有高校教学水平评估指标体系的基础上,建立了交叉学科人才培养综合评价指标体系,以综合评价指标体系为基础,对随机抽取的全国多所高校的样本数据进行主成分分析,获得了交叉学科人才培养的综合评价模型,作为现阶段高校交叉学科人才培养评价体系的理论参考模型。在充分考虑社会需求的基础上提出了“科研型、企业适用型、综合管理型”的交叉学科人才分类培养新模式。　　 本文在对交叉学科人才进行社会需求分析的基础上,构建了交叉学科人才培养的综合评价体系,并提出了三种交叉学科人才分类培养的新模式,旨在为高校交叉学科的发展和人才培养工作提供有意义的借鉴,同时为我国高等教育交叉学科人才培养的研究提供参考。