近年来,我国社会经济取得长足发展,社会福利水平得到了极大地提升,儿童福利也随之受到越来越多的关注,在政府与社会各界爱心人士的帮助下部分孤残儿童住进了福利院。孤残儿童由于其特殊原因而失去父母和其他亲属的照顾,无法在家庭中享受到正常儿童所拥有的身体、心理发展环境,再加上福利院重“养”忽“教”,极易产生不良行为。而这些不良行为如果任其恶化,将十分不利于孤残儿童成长。首先,通过对太原市B福利院孤残儿童的参与式观察和发放问卷了解孤残儿童的基本情况,并注意观察孤残儿童是否存在不良行为;其次分别对孤残儿童所在班级的老师和福利院工作人员进行访谈,进一步确定孤残儿童存在哪些不良行为;最后,结合国内外的相关研究,针对孤残儿童表现出的学习怠惰、不诚实、自控能力差这些不良行为,进行小组工作介入。在运用小组工作方法介入之前,详细地了解孤残儿童不良行为产生的主要原因和表现,并结合督导意见,制定合理的小组工作计划;在小组活动过程中,根据小组活动的效果和存在的不足及时的调整小组活动方案;在小组活动结束后,从小组组员、小组工作人员和福利院工作人员等几个角度对小组活动介入效果进行评估和总结,并针对存在的问题进行反思和总结。