基于类别的归纳推理（category-based induction）是指人们运用学习到的类别关系,将已知前提的类别属性拓展到与新的结论的过程,其在日常生活对于学习和运用新知识有着重要作用。在类别归纳中,前提数量和前提间的相似性都会影响推断的强度（induction strength）和结论成立的可能性（the likelihood of conclusion）;前者称为前提单调性效应（premise monotonicity effect）,后者称为前提多样性效应（premise diversity effect）,这两种效应在生命发展进程中有着重要意义,但过往对前提单调性和多样性效应在健康老年群体身上的表现研究甚少。此外,推理能力作为高级认知能力,在提高老年人生活质量方面有重要意义。因此,为了进一步描绘前提单调性和多样性效应的发展轨迹,需要研究比较这两种心理效应在健康老年群体和大学生群体中的表现。本研究有四部分,第一是预实验,编制并选出适合中文母语者的前提多样性任务的材料;第二是研究一,采用被试间的实验设计,用迫选任务分别探究基于语义的类别归纳的前提单调性效应和前提多样性效应在健康老年成人（MMSE≥26）和大学生身上的表现;第三是研究二,在基于研究一的基础上,把实验设计改成2（任务类别:前提单调性任务,前提多样性任务）×2（年龄分组）被试内设计,重复验证研究一的结果;第四部分是事后实验,在研究一、二的基础上,验证健康老年人和大学生在前提多样性任务中有显著差异的表现是否由于对于多样性前提的敏感程度不同引起的。预实验基于过往的实验范式编制了适合中文母语者的实验材料,并且让两组被试分别完成前提多样性任务迫选题和五点评分题,最终选出六道题目作为正式实验的实验材料。研究一中,健康老年成人和大学生被随机分配至前提单调性任务组或者前提多样性任务组,要求被试比较两组前提的强度（单调性与非单调性;多样性与非多样性）,然后在两组前提中（单调性或非单调性;多样性或非多样性）,选择一个更能推出结论的前提组。结果发现,在前提单调性任务中,控制了教育年限后,健康老年成人和大学生的前提单调性任务得分差异不显著;在前提多样性任务中,控制了教育年限后,健康老年成人的前提多样性任务得分显著低于大学生。此外,健康老年成人的前提单调性任务得分显著高于机会水平,而前提多样性任务得分显著低于机会水平;大学生前提单调性和前提多样性任务得分均显著高于机会水平。研究二中,健康老年成人和大学生参加两种推理任务,实验要求与研究一一致。结果发现,控制了教育年限后,在老年组的条件下,前提单调性任务得分显著高于前提多样性任务得分;在大学生组的条件下,前提单调性任务得分与前提多样性任务得分差异不显著;在前提单调性任务的条件下,健康老年人和健康大学生的任务得分差异不显著;在前提多样性任务的条件下,健康老年人的任务得分显著低于健康大学生。这一研究结果进一步证明了研究一的有效性。事后实验中,健康老年成人和大学生对研究一、二中的前提多样性任务中的前提对（多样性前提和非多样性前提）进行1–7点相似性评分。结果发现,在控制了教育年限后,前提类别（多样性前提,非多样性前提）的主效应显著,且非多样性前提相似性评分的均值显著高于多样性前提;而年龄分组（老年组,大学生组）和前提类别（多样性前提,非多样性前提）的交互作用不显著,则两组被试对于两种前提类别的评分差异不显著。综上所述,在基于语义的类别归纳中,健康老年成人没有表现出前提多样性效应而仅表现出前提单调性效应,健康大学生表现出前提单调性效应和前提多样性效应。即类别归纳中,健康老人降低了类别归纳前提多样性的敏感度,而没降低对前提单调性的敏感度。此外,健康老年人与健康大学生都觉得非多样性前提比多样性前提更相似,说明前提多样性效应的老化并不是由于对前提间相似性的敏感程度的降低引起的。